[教學(xué)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，掌握漢語拼音字母表，識(shí)記大寫字母；會(huì)把自己的意思表達(dá)清楚。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞識(shí)字的方法，開發(fā)智力，擴(kuò)展識(shí)字，提高學(xué)生想象力、判斷力、表達(dá)力及識(shí)字能力。

2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。

3、 [重點(diǎn)難點(diǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞識(shí)字方法，識(shí)記大寫字母，提高想象力、判斷力、表達(dá)能力及識(shí)字能力。

[課時(shí)安排] 4 課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

大屏幕出示圖像及生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞幫助識(shí)字。

（1）出示：長(zhǎng)頸鹿、斑馬圖像，對(duì)比觀察，長(zhǎng)頸鹿（ ），斑馬（ ）。引導(dǎo)學(xué)生說出高矮，然后點(diǎn)擊出高、矮兩個(gè)字。學(xué)生自己試著讀一讀這兩個(gè)字。

（2）出示：豬、猴圖，引出胖、瘦一對(duì)詞。

二、美的發(fā)現(xiàn)

探索發(fā)現(xiàn)

1、誰能說出高和矮有什么關(guān)系，胖和瘦又有什么區(qū)別。（意義相反）

2、你還能說出自己在生活中或?qū)W習(xí)中知道的反義詞嗎？（如：大-小、多-少、長(zhǎng)-短等）教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

激趣識(shí)字

1、大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。

2、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。教師巡視指導(dǎo)并幫助有困難的同學(xué)。

游戲鞏固

1、摘果子游戲：在大樹上摘下你認(rèn)識(shí)的果子，一邊拍手一邊說“我說高”，全班同學(xué)說：“我對(duì)矮” ，把他們結(jié)成伙伴。依此類推。

2、看誰找得快：請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，教師說“高”，比一比誰先找到“矮”。學(xué)生主要認(rèn)六個(gè)生字。

3、你還能說出自己在生活中或?qū)W習(xí)中知道的反義詞嗎？最好用整句話表現(xiàn)出來。（教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。）

4、你能運(yùn)用其中的一組反義詞練習(xí)說幾句話嗎？

三、美的升華

1、大屏幕出示禮物盒，打開后是六個(gè)小禮包，依次打開：打水、打傘、打電話、打魚、打球、打個(gè)問號(hào)。（讀一個(gè)出示一個(gè)）

2、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞中都有“打”字）

3、誰能把每個(gè)詞中的“打”字用其他字換一下，但意思不能變。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多意。來源：新 課標(biāo)第 一網(wǎng)

4、讀讀記記，學(xué)生“開火車”每人說一個(gè)帶“打”字的詞語。

5、互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動(dòng)作，幫助理解，一學(xué)生做動(dòng)作，一學(xué)生猜詞。

6、擴(kuò)展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字說出更多的詞語。

第二課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

大屏幕：一個(gè)動(dòng)態(tài)的“ɑ”在玩耍，遇到一個(gè)動(dòng)態(tài)的“A”，它們手拉手成了好朋友。

2、它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯�？（都�?ɑ）

3、我們學(xué)過的漢語拼音字母都有一個(gè)好朋友。

二、美的發(fā)現(xiàn)

探究識(shí)記

屏幕上出示大小寫相對(duì)應(yīng)的字母表。

1、找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？ C c K k O o P p S s V v X x Z z

2、仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近？ F f J j L l M m N n T t Y y

3、剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母？怎樣記�。�

4、小組內(nèi)探究識(shí)記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。

5、匯報(bào)自學(xué)成果，以小組為單位“開火車”讀大寫字母。

6、由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。

游戲鞏固

1、幫助小動(dòng)物找家，大屏幕出示：A、B、D、E、F、H、M、N是小房子造型；ɑ、b、d、e、f、h、m、n是小動(dòng)物造型。

2、“找朋友”游戲，教師把小寫字母卡片課前放到每個(gè)學(xué)生座位上，指名手持大寫字母的卡片去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌。

3、任選一個(gè)大寫字母，說一說它們像我們生活中的什么事物的形狀。

4、給“小動(dòng)物”治病。

大屏幕出示大小寫字母站錯(cuò)位置，指名說哪個(gè)小動(dòng)物錯(cuò)了，把它改正過來。

三、美的升華

拓展應(yīng)用

學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，背誦字母表。

同學(xué)們真行，記住了大寫字母還幫每個(gè)字母小動(dòng)物都找到了自己的家，小動(dòng)物特意為你們寫了一封“感謝信”呢，我們來看一下好嗎？

游戲感悟

1、出示謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。

2、畫一畫：將自己的小手畫在紙上。

3、我們的小手畫畫的時(shí)候是誰在為他們下達(dá)命令（支配他們）？（大腦）

讀中感悟，悟中讀

1、帶著你的體會(huì)自由讀兒歌。

2、請(qǐng)同學(xué)自己試著讀。

3、師生共同正音，教師范讀。

4、指名讀，小組讀。

5、選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。

6、讀了兒歌說說自己知道了什么。

7、選自己最喜歡的一段背下來。

第三課時(shí)

　　一：教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會(huì)猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。

　　　2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

二：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人交往

　　三：課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上

　　四：教學(xué)流程：

一、美的導(dǎo)入

1、 今天是“元宵節(jié)燈謎晚會(huì)”（放輕音樂）

2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條。

提出要求：

　　　1、說一說，說說你收集的或自編的謎語。

　　　2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。

　　　3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。

二、美的發(fā)現(xiàn)

組織猜謎

　　　1、指名學(xué)生上臺(tái)展示你的謎語（實(shí)物投影儀）

　　　　　請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)

　　　　　生1：說說你出的謎語是什么？

　　　　　生2說出自己的謎語。

　　　　　生1說出謎底

　　　　　生2確認(rèn)對(duì)錯(cuò)（猜對(duì)了，生2問：你是怎么猜出的？）

　　互動(dòng)交際：

　　　1、請(qǐng)同學(xué)在“燈謎晚會(huì)”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生1、生2的交際過程）

　　　2、交流成果，說說你猜出了幾個(gè)謎語？是怎么猜出的？

　　　3、指名上臺(tái)把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評(píng)委。

三、美的升華

請(qǐng)同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺(tái)里

　　　1、下課繼續(xù)猜謎

　　　2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、寫反義詞

矮-- 瘦-- 暗--

丑-- 閑-- 新--

對(duì)-- 熟-- 冷--

浮-- 進(jìn)-- 降-

臭-- 遠(yuǎn)-- 先--2、擴(kuò)詞。

打（ ）（ ）（ ）

棉（ ）（ ）（ ）

油（ ）（ ）（ ）