教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己的方法獨(dú)立識(shí)字“釣、媽 、帶、著、邊、捉、空、意”8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首：女字旁；會(huì)描摹漢字“媽、邊、捉、意”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。

3、展開想象，根據(jù)感受的道理練習(xí)當(dāng)眾續(xù)說小貓聽了媽媽的話，會(huì)怎么做。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自己的方法獨(dú)立識(shí)字“釣、媽 、帶、著、邊、捉、空、意”8個(gè)生字；會(huì)描摹漢字“媽、邊、捉、意”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。

教學(xué)難點(diǎn)：

能展開想象，會(huì)根據(jù)道理敘說小貓聽了媽媽的話會(huì)怎么做？與同學(xué)合作演一演，說話做到聲音響亮，態(tài)度大方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片等。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、出示圖片：畫面中有誰？（小貓）

它在做什么？（釣魚）

2、出示課題（小貓釣魚）

3、出示釣竿的圖片，板書“釣”字（滲透“金字旁”，不強(qiáng)求學(xué)生掌握）

4、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生按要求輕聲讀課文。

（1）自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，看看不借助拼音，是否還能讀準(zhǔn)生字的字音。

2、指名接龍讀課文，想想課文講了一件什么事？

3、交流，出示第1小節(jié)：貓媽媽帶著小貓?jiān)诤舆呩烎~。

4、指名讀。

5、學(xué)習(xí)生字：媽（教學(xué)“女字旁”、分析字形、書空）

帶（分析字形、用詞說話）

著（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、分析字形）

邊（讀準(zhǔn)三拼音、分析字形、書空）

6、針對(duì)句子成分，師問生答讀句子。

7、說話訓(xùn)練：

（ 誰 ）帶著（ 誰 ）在（ 什么地方 ）（ 干什么 ）。

8、有感情地讀句子。

三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)描寫

1、抽讀生字新詞。

2、指導(dǎo)描寫“媽、邊”。

重點(diǎn)指導(dǎo)“邊”

第2課時(shí)

一、再讀課文， 理解感悟

1、小貓是怎樣釣魚的呢？自由讀2、3、4節(jié)。（同桌交流）

2、交流出示：三心二意（學(xué)習(xí)：意--著重了解字義），反義詞“一心一意”。

3、小貓三心二意的具體表現(xiàn)是怎樣的？用直線劃出有關(guān)的句子。

齊讀句子，做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。

4、小貓為什么會(huì)三心二意呢？

結(jié)合說話訓(xùn)練：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想 ，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想 ，又去捉蝴蝶。

5、小貓釣魚，三心二意，結(jié)果怎樣？

6、學(xué)習(xí)生字：捉（讀準(zhǔn)翹舌音、分析字形、找朋友）

空（分析字形、換部首）

7、師生配合讀（指導(dǎo)讀好句子，特別是小貓說的話，可讓學(xué)生讀出生氣的語氣。）

8、課文學(xué)到這兒，你有什么想對(duì)小貓說的嗎？

文中的貓媽媽說的和你們的意思差不多，讓我們一起來讀一讀。

9、師生配合讀全文

二、拓展說話

1、我們做事應(yīng)該一心一意，才有可能成功，不知道，小貓現(xiàn)在是否也明白了這個(gè)道理？

2、出示圖片：小貓繼續(xù)在河邊釣魚，飛來了一只美麗的小鳥，又來了一只可愛的小松鼠，現(xiàn)在又會(huì)發(fā)生什么故事呢？小組合作，編編演演。

三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)描寫

1、小貓終于明白了做事要一心一意的道理，它釣到了許多的大魚。下面，讓我們也來做個(gè)“小貓釣魚”的游戲。（認(rèn)讀詞語游戲）

2、指導(dǎo)描寫“捉、意”

四、總結(jié)

今天，我們新學(xué)了一篇課文，懂得了一個(gè)道理。我們可不能像小貓釣魚一樣，（三心二意），我們要做個(gè)做事（一心一意）的人，好不好？

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

板書設(shè)計(jì)：

40、小貓釣魚

三心二意是做不好事情的，只有一心一意，才有可能成功。