=教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

3、學(xué)生能背誦課文。

=教學(xué)重點(diǎn)：

抄寫、描筆順、背誦等。

=教學(xué)難點(diǎn)：

寫字

=教學(xué)準(zhǔn)備：

配套光盤、生字卡片等。

=主要板書計(jì)劃

20　水鄉(xiāng)歌

水多　　千條　　萬條　　處處　　連

船多　　千只　　萬只　　片片　　滿

歌多　　千首　　萬首　　裝滿　　又

唱咱水鄉(xiāng)新生活

=作業(yè)設(shè)計(jì)、安排

課內(nèi)

抄寫，背誦，描筆順等。

課外

詩歌朗誦會。

第一教時

任務(wù)：

讀通課文。

策略：

充分讓學(xué)生參與實(shí)踐，學(xué)到知識。

流程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小游戲。師板畫小帆船，請學(xué)生上黑板模仿畫，比一比誰畫的好、快。

2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像，交流感受。

3、教師配樂朗誦，學(xué)生思考：水鄉(xiāng)什么多？

4、讀后交流，揭示課題《水鄉(xiāng)歌》，板書：水鄉(xiāng)歌

二、初讀，整體感知

1、提出讀書要求，自由讀詩歌。

2、檢查字詞與課文。

3、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問。

⑴教給方法，理解“渠”“駁”

歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個字組成一個詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？

⑵提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂其它提出的問題。

三、作業(yè)

朗讀課文。

第二教時

任務(wù)：

閱讀感悟。

策略：

借助媒體指導(dǎo)閱讀感悟。

流程：

一、復(fù)習(xí)。

朗讀課文。

二、精讀，體悟情感

㈠第一段畫水

1、水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢？水還是船？（水）

2、要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。

3、交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的？

4、看第一段圖像，師引讀

5、指導(dǎo)朗讀，齊讀

6、指導(dǎo)作畫

㈡第二段畫船及其它

1、船應(yīng)該怎么畫，自由讀第二段

2、請一位小朋友畫一只船，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？（白色）船應(yīng)該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請小朋友畫多只帆船。

3、水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。

你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）

4、這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運(yùn)輸……）

5、小組交流，水里面會有什么，水上呢？水邊呢？

（魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等）

6、把剛才說的畫下來，指導(dǎo)作畫。

7、水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。

㈢第三段畫歌及其它

1、歌可以畫嗎？讀第三段

2、小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？

3、水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們在唱歌嗎？

4、指導(dǎo)朗讀

㈣擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵

1、小朋友想一想，再對照書上的插圖。看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹……）

2、水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。

3、配樂有感情地朗讀全文，會背的站到講臺前和老師一齊背誦。背誦全文。

三、作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、背誦課文。

3、描筆順。

4、課外，詩歌朗誦。