蔣賽蘭

準(zhǔn)備：全班分成6個(gè)小組

一、 揭示課題：5‘

出示“森林王國”圖，讀“森林王國”

師：今天的森林王國真熱鬧，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。（在“尾巴”下面打著重符號(hào)）

出示：比尾巴

指名→齊讀

師：讀的又正確又響亮，簡(jiǎn)直是最好的啦拉隊(duì)。

三、學(xué)習(xí)問句部分：

1、 師：現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出參賽的模特。

課件演示：動(dòng)物陸續(xù)出場(chǎng)

師：認(rèn)識(shí)他們嗎，和他們熱情地打個(gè)招呼呀。

自由說，出示相應(yīng)名稱

師：誰能連起來說一說參賽的小動(dòng)物有哪些？

說話練習(xí)：有……有……還有……；誰來了，誰來了，最后還有誰也來了……

師：模特們多么興奮��！它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。

2、 師：現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)，哪位代表先發(fā)言。（鼓勵(lì)仔細(xì)觀察）

課例：

生甲：兔子的尾巴很短。

師： 觀察得仔細(xì)。那兔子的尾巴除了短的特點(diǎn)外還有什么特點(diǎn)？

生乙：兔子的尾巴雪白的，像一個(gè)小雪球。

生丙：兔子的尾巴和其它動(dòng)物的尾巴相比，顯得很小，就那么一點(diǎn)兒。（一邊說還一邊用手指演示大小。）

3、 師：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那比賽的項(xiàng)目有什么呢？

黑板出示六個(gè)問題，如誰的尾巴長(zhǎng)？“長(zhǎng)”用加大紅色

師：趕快拼拼，看誰最先知道

自由拼讀→指名讀→小組分工讀，用小組自己的方式合作→匯報(bào)

師：老師也特別想讀一讀，請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽老師讀得和剛才小朋友有什么不一樣？

生：?jiǎn)柧渥詈笠�上揚(yáng)

師：誰來試試？

指名→小組齊讀

師：你們小組讀得真棒，就把評(píng)這個(gè)獎(jiǎng)的任務(wù)交給你們小組了

把問句從黑板上取下發(fā)給每組一塊

四、學(xué)習(xí)答句

1.下面比賽就要開始了，請(qǐng)各位評(píng)委認(rèn)真、仔細(xì)得看

課件演示

師：小組討論一下，你們小組的這個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該發(fā)給誰，等下請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)：我們小組認(rèn)為，應(yīng)該把……發(fā)給……

小組長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)就把問句貼在黑板上，然后再把答句貼好

2.師：請(qǐng)大家再仔細(xì)得看一下剛才的錄象，大家來檢查一下，評(píng)委評(píng)得是否公平，有意見看完了再舉手提

課例一：

生甲：我不同意給松鼠的尾巴評(píng)的“好像一把傘”的獎(jiǎng)。我覺得它的尾巴不象一把傘！

生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也沒看出來松鼠的尾巴怎么像把傘。

生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說像把傘嘛--我也沒看出來。

生�。晃铱催^《十萬個(gè)為什么》，書上說，松鼠的尾巴像一把降落傘，不是你們說的雨傘。

？CAI課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時(shí)的姿態(tài)，并與張開的降落傘對(duì)比，揭示出二者的相似之處。

師：明白了嗎？好一把輕巧實(shí)用的降落傘！你們能把傘的輕、美讀出來嗎？（老師指導(dǎo)朗讀該句。）

課例二：

生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？

師： 你們認(rèn)為呢？

生乙：我認(rèn)為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。還有哪種動(dòng)物的尾巴比這更好看呢？

生丙：我也認(rèn)為是！你們仔細(xì)看，孔雀的身體好像一個(gè)花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？

生�。晃以趧�(dòng)物園看見過孔雀，如果天氣好出太陽，孔雀的尾巴在陽光下還會(huì)閃金光，還會(huì)變出五彩繽紛的顏色來！

師：說的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過讀表現(xiàn)出來嗎？（師指導(dǎo)朗讀該句。）

3.師：評(píng)委們都同意這樣的結(jié)果了嗎？那么請(qǐng)你和同桌看著黑板，用一個(gè)問一個(gè)答的形式把上面這些項(xiàng)目和結(jié)果一起讀一讀。

學(xué)生一問一答讀

五、學(xué)習(xí)正文

1.師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得非常成功，一名記者觀看了這場(chǎng)比賽后心里很激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)做了首兒歌，他把這三句話組合成一個(gè)小節(jié)，這三句話組合成一個(gè)小節(jié)，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小節(jié)？

這首兒歌還發(fā)表在我們的課文上，大家一起來看一看。

自讀→小組挑戰(zhàn)讀

2.告訴大家一個(gè)好消息，還有一位小小歌唱家還把這首兒歌編成了一首很好聽的歌曲，大家一起來欣賞一下，好嗎？

課件演示→輕聲地哼唱→加動(dòng)作起立唱

作者郵箱： jiangsl@yxms.net