研究主題：課外閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)。

　　◆課前透視

　　《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點(diǎn)明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強(qiáng)烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。

　　學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候不多。所以教學(xué)本課，要讓學(xué)生充分地感受、親近大自然，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們體會陽光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立民主的師生關(guān)系，以學(xué)生發(fā)展為根本，樹立導(dǎo)學(xué)意識，在豐富多彩的教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1．復(fù)習(xí)鞏固12個生字；

　　2．認(rèn)識豎折，會寫“山出”2個字。

　　（二）過程與方法

　　1．正確、流利地朗讀課文； 

　　2．通過課外閱讀了解陽光的作用，并對比理解“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”這句話。 

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價值觀 

　　1．發(fā)揮想象，感受陽光的作用，感受陽光的美好與寶貴。 

　　2．激發(fā)對大自然的熱愛之情。 

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 

　　1．識字、寫字； 

　　2．通過課外閱讀了解陽光的作用，并對比理解“陽光像金子，陽光比金子更寶貴�！边@句話。 

　　3．發(fā)揮想象，感受陽光的作用，感受陽光的美好與寶貴。 

　　三、課前準(zhǔn)備 

　　1．生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。 

　　2．絲綢被面或圍巾。 

　　3．課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。 

　　四、教學(xué)課時　第二課時 

　　第一課時解決的問題：基本解決二會生字的學(xué)習(xí)，學(xué)寫“也、長”兩個四會字，并初步感知課文，學(xué)習(xí)課內(nèi)關(guān)于陽光作用的部分。 

　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 

　�。ㄒ唬┯螒蚣と�，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 

　　介紹學(xué)習(xí)小伙伴：小朋友們看，誰來了？（大家好，我是小叮當(dāng)。） 

　　1．今天小叮當(dāng)將和大家一起學(xué)習(xí)，他想考考大家，愿意接受考驗(yàn)嗎？ 

　　2．復(fù)習(xí)生字詞：出示11生字，誰能又快又準(zhǔn)確地讀出以下生字寶寶的名字呢？（不帶拼音）像、金、野、更、面、長、早、晨、拉、進(jìn)、誰，開火車讀。出示生詞，指名讀。 

　　3．寫字：小叮當(dāng)稱贊我們讀得真好，它還想考考同學(xué)們寫的字漂不漂亮，“山”和“出”它怎么也寫不好，想請同學(xué)們教教它。（生說出注意事項(xiàng)，老師教會新筆畫豎折，學(xué)生跟老師范寫書空，然后在課本上寫兩個。同桌互評。） 

　　4．說話：出示帶有第12個生字“陽光”的課文的句子：小朋友們一起讀，你能讀準(zhǔn)確嗎？ 

　　（二）復(fù)習(xí)舊知，梳理文章條理 

　　小叮當(dāng)上節(jié)課沒有跟我們一起學(xué)習(xí)，所以不知道陽光有什么作用，不過我相信我們班的小朋友都是能干的小老師，一定能幫助小叮當(dāng)認(rèn)識陽光的。 

　　1．誰來告訴小叮當(dāng)陽光像什么呢？（出示圖片）（齊答） 

　　對啊，陽光像金子，很美也很寶貴，上節(jié)課我們就知道了陽光的作用非常大，課文哪一個自然段告訴了我們呢？（指名讀題） 

　　◆陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。（指導(dǎo)做動作理解灑遍） 

　　2．我們上節(jié)課也知道了陽光和田野、高山、小河他們的關(guān)系非常密切。課文第幾自然段告訴我們了？讓我們一起讀讀第二自然段。 

　　3．說話訓(xùn)練：是呀，因?yàn)橛辛岁柟�，田野更綠了。高山___________，小河________________（學(xué)生說出橫線部分）。

 　　我們能不能用自己的話說出第2自然段的陽光的作用呢？ 

　　“陽光像________，灑遍______________________�！� 

　　3．課件出示圖片加上第二自然段：同學(xué)們，讓我們再來美美地把這幾個句子再讀一讀吧！ 

　�。ㄈ�）課外閱讀延伸，了解更多陽光的作用 

　　1．布置任務(wù)，課外閱讀拓展 

　　原來陽光有那么多作用呢！你知道陽光還有什么作用嗎？（生說） 

　　同學(xué)們的課外只是真豐富，小叮當(dāng)為了獎勵大家，說要帶我們一起去陽光展覽館參觀學(xué)習(xí)呢。

　　你們想快點(diǎn)知道《陽光的作用》嗎？那么請同學(xué)們一邊聽老師讀，一邊認(rèn)真看你的課外閱讀資料，并且動腦筋思考，看完之后，我們要用以下句子說出來，告訴小叮當(dāng)陽光還有什么作用呢！

　　“因?yàn)橛辛岁柟�，________________�！�

　　2．師配圖配樂讀課外資料《陽光的作用》；

　　3．幾個學(xué)生根據(jù)看到的資料暢所欲言，并進(jìn)行語言訓(xùn)練。（評價）

　　4．還想說的孩子，同桌互相說。

　�。ㄋ模┍容^分析、深入領(lǐng)會

　　1．導(dǎo)回課文：通過課外閱讀，我們知道了陽光更多的作用，大自然真的很神奇呢！小作者真了不起，把陽光的美好都寫出來了。我們繼續(xù)來看看小作者筆下那美美的陽光還會給我們帶來什么驚奇吧。

　　◆早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。

　�。粒�請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）

　�。拢�你從哪兒看出來的呢？引導(dǎo)學(xué)生做動作，感受陽光的可愛；

　　C．你們可以通過讀表現(xiàn)出陽光的可愛嗎？指導(dǎo)男女生賽讀。

　　3．但是，我們能把它抓住嗎？（不能）為什么？

　　◆誰也抓不住陽光，陽光是大家的。

　　4．課外閱讀：其實(shí)，我們曾經(jīng)抓住過陽光呢！（如果是學(xué)生說出來的更好。）

　　1）老師讀--課外閱讀材料《太陽能》（引申到生活中）

　　2）你看，科學(xué)家抓住了陽光，所以陽光是__________的。植物寶寶抓住了陽光，陽光是___________的。（橫線部分學(xué)生說）

　　其實(shí)只要我們好好學(xué)習(xí)，將來掌握更多的知識，我們能更好地運(yùn)用陽光呢！

　　3）你還知道誰抓住過陽光呢？用以下句子說一說：

　　“______抓住了陽光，陽光是______的�！保�晾衣服，曬谷場……）

　　4）但是如果沒有了陽光，世界會變成什么樣子呢？

　　學(xué)生用句型說話：“如果沒有陽光，__就會_____�！�

　　5．因?yàn)殛柟馊绱藢氋F，所以

　　◆“陽光像金子，陽光比金子更寶貴�！保ㄉ�齊讀）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文

　　今天小叮當(dāng)?shù)氖斋@可真不少啊，在小朋友的幫助下，它知道了陽光是那么的美麗，因?yàn)椋ㄉ�讀）“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”它也知道世間萬物都享受著陽光，（生讀）“因?yàn)殛柟庀窠鹱�，陽光比金子更寶貴�！�

　�。�六）布置作業(yè)

　　今天的作業(yè)小金礦，選出你最喜歡的一項(xiàng)積累吧：

　　1．用學(xué)到的句型“因?yàn)橛辛岁柟�，____�！卑殃柟獾淖饔酶嬖V父母；

　　2．把你心中的陽光畫下來，送給小叮當(dāng)吧。

　　六、板書設(shè)計(jì)：　 

 

　　課外閱讀材料

陽光的作(zuò) 用(yòng)

　　陽光，因(yīn) 為(wèi) 你，小(xiǎo) 種(zhǒng) 子(zi) 長(zhǎng) 大(dà) 了(le)。

　　陽光，因?yàn)槟�，�?sēn) 林(lín)里的小樹都(dōu)長大了。

　　陽光，因?yàn)槟悖�花兒們�?dōu) 發(fā)(fā) 出(chū) 了(le) 香(xiāng) 氣(qì)。

　　陽光，因?yàn)槟�，我們�?kě) 以(yǐ) 在(zài) 沙(shā) 灘(tān) 上(shàng) 玩(wán) 耍(shuǎ)。

　　陽光，因?yàn)槟悖��?zhí) 物(wù) 都(dōu) 結(jié)(jié) 出(chū) 了(le) 大(dà) 大(dà) 的(de) 果(guǒ) 實(shí)(shí)。

　　陽光，因?yàn)槟悖��?yī) 服(fu) 和(hé) 被(bèi) 窩(wō) 曬(shài) 一(yī) 曬(shài)就(jiù) 變(biàn) 暖(nuǎn)。

　　陽光，因?yàn)槟�，我們在陽光下鍛煉身體。

　　陽光，因?yàn)槟�，大地�?chū) 現(xiàn)(xiàn) 了(le)生機(jī)。

　　因?yàn)橛辛岁柟�，__________________。

 

太(tài) 陽(yáng) 能(néng)

　　 太(tài) 陽(yáng) 能(néng) 是(shì) 一(yī) 種(zhòng) 綠(lǜ) 色(sè) 新(xīn) 能(néng) 源(yuán)，它(tā) 主(zhǔ) 要(yào) 靠(kào) 太(tài) 陽(yáng) 光(guāng)、 熱(rè) 作(zuò) 用(yòng)。利(lì) 用(yòng) 太(tài) 陽(yáng) 能(néng)，我(wǒ) 們(men) 的(de) 科(kē) 學(xué)(xué) 家(jiā) 發(fā)(fā) 明(míng) 了(le)：

　　太(tài) 陽(yáng) 能(néng) 畜(chù) 電(diàn) 池(chí)，太(tài) 陽(yáng) 能(néng) 熱(rè) 水(shuǐ) 器(qì)，太(tài) 陽(yáng) 能(néng) 玻(bō) 璃(li) 房(fáng)，太(tài) 陽(yáng) 能(néng) 干(gān) 燥(zào) 器(qì)，太(tài) 陽(yáng) 能(néng) 制(zhì) 冷(lěng) 與(yǔ) 空(kōng) 調(diào)(tiáo)，太(tài) 陽(yáng) 能(néng) 還(hái) 可(kě) 以(yǐ) 淡(dàn) 化(huà) 海(hǎi) 水(shuǐ)。

　　就(jiù) 連(lián) 聰(cōng) 明(míng) 的(de) 植(zhí) 物(wù) 寶(bǎo) 寶(bao) 也(yě) 能(néng) 利(lì) 用(yòng) 太(tài) 陽(yáng) 能(néng) 進(jìn)(jìn) 行(xìng) 光(guāng) 合(hé) 作(zuò) 用(yòng)，使(shǐ) 自(zì) 己(jǐ) 生(shēng) 長(zhǎng) 得(de) 更(gèng) 快(kuài)。

　　________抓住了陽光，陽光是_______的。