習作4 記敘一次討論會（ 4 月14日 總51、52課時）

（主備：吳冬梅 審核：徐立良）

教學目標：

1.學會有詳有略地記敘一次班級討論會的經(jīng)過，注意寫好人物的對話，正確使用標點符號。

2.引導學生關注社會，關注身邊的事，并積極參與討論，發(fā)表自己的看法，表達自己真實的心聲。學會到生活中尋找材料。

教學重點：學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點符號。

教學難點：引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。

教學準備：

多媒體（課件）

教學過程：

一、引入：

1．導入：師：同學們，生活中經(jīng)常會發(fā)生一些事情，不管是國家大事，還是學校班級中的事情，有許多事情都值得我們?nèi)リP注。假如你有一雙機敏的眼睛，做一個有心人，相信你一定會捕捉到令人關注的事。

2．板書課題：關注

二、討論話題：

1．征集話題：

師：誰來給大家說說近來發(fā)生的，你很關注的事？看看同學們是否也關注此事。

生：我關注國務院“限塑令”

生：我關注“陽光體育”大課間的游戲安排

生：我關注“2008北京奧運會”

…………

2．篩選話題：

師根據(jù)學生的回答一一寫在黑板上，并標上序號。

師：看來，大家關注的事還真不少，我們來給它們歸歸類，去掉同類的。

話題歸類

師：我們再來看看哪些是值得我們小學生關注的話題。

話題篩選

3．自由組合，進行討論：請選擇相同話題的學生相對集中進行討論。

師巡視并參加一個小組的討論。

4．集中展示：

選擇一個小組進行展示

師出示該組討論的話題

該小組展示，其他同學補充發(fā)言，師小結(jié)。

5．小結(jié)：

師：你能用什么成語形容剛才的場面？

生：七嘴八舌

生：熱火朝天……

三、學習例文，指導寫作

1．理清例文脈絡：

師：剛剛同學們的討論非常精彩，就讓我們把它們寫出來讓更多的人了解我們的心聲吧！

打開書76頁，文章記錄的是同學們關于“非典”這一事件的討論。

輕聲讀例文，例文中寫了哪些內(nèi)容？

生：介紹了事件

師板書：事件

生：同學的發(fā)言

生：老師的講話

師：具體寫“討論”的是那些自然段？

生：2-----6自然段

2．學習例文的寫法：

師：又是按照什么順序?qū)懙模?/p>

生：總----分，先泛泛地寫寫總體情況，再具體寫寫四個同學的發(fā)言。

師板書：總----分 有的……有的……有的……

師：思考，寫這部分內(nèi)容有注意的地方嗎？

生：發(fā)言的內(nèi)容不能重復

師：發(fā)言的僅僅只有四位嗎？

師：強調(diào)“省略號”的用法，12個點表示省略幾個自然段。

3．進一步提出較高要求：

師：如果請你來寫，何處可以改進？

生：提示語要多樣化，提示語要豐富，適當加入人物動作、神態(tài)的描寫。

四、進行習作

1．再次明確習作要求。

2．習作。

五、講評、修改

1．師指導學生根據(jù)習作要求進行修改作文

2．指名讀些“具體發(fā)言”的段落，講評。

3．生修改。

六、謄寫

板書設計：

關注

介紹事件

總：有的……有的……有的……

分：具體發(fā)言

總結(jié)

習作講評（ 4 月21 日 總58 課時）

（主備：吳冬梅 審核：徐立良）

一、 回憶習作要求

1.記敘一次班級討論會經(jīng)過。

2.寫好人物對會。

二、典型習作集體點評。

1.讀幾篇優(yōu)作，從篇、句、詞評價。

2.讀幾篇劣作集體評價，指出缺點。

三、修改習作

板書設計：

關注

介紹事件

總：有的……有的……有的……

分：具體發(fā)言

總結(jié)