公儀休拒收禮物

（主備：吳冬梅 審核：徐立良）

教學(xué)目標(biāo)：

1．能分腳色朗讀課文。

2．學(xué)會本課9-11個生字，理解由生字組成的詞語。

3．了解獨幕劇的特點，學(xué)會閱讀劇本。

4．理解公儀休最后一段話的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格。

教學(xué)重難點：

有感情地朗讀課文，體會公儀休清正廉潔的崇高品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時 （ 3 月 29日 總38 課時）

一、揭示課題

1．板書課題。

2．介紹劇本常識。

二、初讀課文

1．學(xué)生自讀課文。

要求：

A讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

B劃出有疑問的地方。

2．檢查自讀效果。

A 出示生字詞，正音。

B指名朗讀對話，學(xué)生評議。

C教師指導(dǎo)讀長句。

3．再讀課文。

思考：你明白了什么？還有那些不明白的地方？

4.交流：

A這已課講了一件什么事情？

B故事發(fā)生在什么時間？地點？有哪些人？

C故事分為幾部分？

D你還有什么不明白的地方？

三、學(xué)習(xí)第一部分

1.自由讀，看看哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？

2.學(xué)生回答。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.指名表演。學(xué)生評議。

5.再進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

四、作業(yè)

1.有感情朗讀課文。

2.抄寫生字。

第二課時（ 3月30日 總39課時）

一、激趣導(dǎo)入

1.讓學(xué)生說說故事的主要情節(jié)和人物。幫學(xué)生理一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2. 能不能用一個詞語或一句話來說說公儀休是一個什么樣的人。（比如公儀休：愛吃魚。清正廉潔。聰明機智。）這些都能從文章中哪些地方可以看出。

二、快速讀劇本，邊讀邊劃有關(guān)語句。

1.學(xué)生自由讀劇本。

2.交流所得，把握人物個性特點

其間幫學(xué)生理解諸如：公儀休為什么不收鯉魚那段經(jīng)典的話語；管家為何要送鯉魚給公儀休，為何偏偏送的是鯉魚；公儀休是如何拒絕的等等有助于把握人物個性品質(zhì)的問題。）

三、讓學(xué)生有感情地讀自己要扮演的角色的臺詞。

四、表演。

1.分配好角色，大家當(dāng)導(dǎo)演，有什么話想對演員說（說表演的要點）。（如時間緊就演公儀休拒收禮物一段）

2.表演

3.點評。有沒有把大家的意圖演出來。

4.學(xué)生對照看自己還需改進(jìn)的地方，再反饋表演，要求要加進(jìn)自己的語言和動作。

五、明理

追問：公儀休拒收禮物的原因你明白了沒有？你認(rèn)為公儀休是個怎樣的人？你以后會怎么做？

六、課后試演課本劇 。

板書設(shè)計:

10 公儀休拒收禮物

（獨幕劇）

愛吃鯉魚

清正廉潔 以身作則

拒收鯉魚

教學(xué)反思：

《公儀休拒收禮物》一文上完后，我問學(xué)生：“現(xiàn)在，假如你是公儀休，你會收魚嗎？” 學(xué)生：“不會�！蔽覇枺骸盀槭裁�？”一個學(xué)生回答：“我也覺得受賄是不合算的�！绷硪粋�學(xué)生回答：“我覺得這樣做，可以保住我的官位，我還可以做個清官�！庇钟幸粋�學(xué)生說：“我認(rèn)為這樣做很清廉，對于其他做官的一個是榜樣，我做宰相的不瞎收人家的東西，如果有別的官受賄了，我就可以批評他、懲罰他，甚至不讓他做官了，可是如果我也受賄，我怎么管別人呢？”還有一個學(xué)生說：“我覺得這樣做，可以保住我的官位，我還可以做我的宰相，別說魚了，我還可以享受別的美味呀！如果收了別人的東西，犯了法，不要說工資，就連魚也沒有吃的。”這些語言，就是學(xué)生的感受，也是建構(gòu)自己課程的成果，我認(rèn)為這也是語文學(xué)習(xí)的目的。