教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個字，會寫6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體會他們高興的心情。

　　3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強的生命力，學(xué)習(xí)它們互相鼓勵，克服困難的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。

　　2、感悟、朗讀課文，體會它們高興的心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片 掛圖 筍娃娃和竹子***頭飾

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、由圖導(dǎo)入，隨題識字

　　1、（出示竹子圖）你們認(rèn)識它嗎？你覺得竹子長得怎樣？你知道它小時侯什么樣？

　　2、隨教師板書認(rèn)讀--筍娃娃

　　二、初讀課文

　　1、聽錄音范讀課文。

　　2、學(xué)生自由讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別是生字寶寶要多讀幾遍。 3、同桌小朋友互讀課文，幫助對方把課文讀正確讀流利。

　　4、再讀課文，標(biāo)出自然段序號。

　　5、分自然段讀課文。

　　6、質(zhì)疑：讀課文時，你有哪些詞語不懂？

　　三、隨文識字

　　1、把生字寶寶請出來，請同學(xué)們再來讀一讀。帶拼音讀--去拼音讀--組詞語讀

　　2、自主識字我最棒

　　（1）我會讀：個人讀、小組讀、開火車讀

　�。�2）我會分：左右結(jié)構(gòu)--泥、呢 上下結(jié)構(gòu)--筍、哭、努 獨體字--身

　�。�3）我會組：“組詞我最棒”比賽

　�。�4）我會記：“記字我最巧”鼓勵學(xué)生多種方法記字。

　　3、重點指導(dǎo)書寫“泥、呢、身、聲、哭、是”

　�。�1）觀察這些字在田字格里的位置

　�。�2）指導(dǎo)“身”的筆畫順序

　　（3）練習(xí)書寫，注意書寫姿勢

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　隨著春雨沙沙的聲音，萬物復(fù)蘇的春天來了。你們看：（出示掛圖）這時候，充滿生機的筍娃娃也爭著為春天添彩。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、詞娃娃要和你們見面，看誰還認(rèn)識它們？筍娃娃泥土 草叢 喊著 身子 數(shù)哇熟哇 哭啦 到處 都是 挺直

　　2、字寶寶著急了，也急著要來。你們歡迎嗎？（出示字卡）

　　3、快把它們送到課文中吧，再來讀讀課文，邊讀邊思考：課文中介紹了幾個筍娃娃？

　　三、精讀課文，品讀感悟

　　1、你們想當(dāng)筍娃娃嗎？選你最喜歡的筍娃娃，讀一讀，演一演。

　　2、師生進(jìn)入文本，體驗角色。

　　老師就是你們的竹子媽媽，你們都是我的筍娃娃。（師生對讀）

　　師：孩子你是哪個娃娃？

　　生：（選讀課文來回答）

　　師：孩子，別哭，勇敢些，努力向上吧！

　　眾生：加油！加油！ ……

　　3、學(xué)習(xí)分角色表演課文，再深入進(jìn)入文本，體驗教材。

　　4、匯報分角色讀書，教師引導(dǎo)讀的過程中，幫助學(xué)生理解感悟。

　　師：這是誰在哭？發(fā)生了什么事？這個筍娃娃還是出不來，怎么辦？這個筍娃娃真高興，誰再來表演讀出來？

　　5、小黑板出示： 1、一個筍娃娃從泥土里鉆出來，大聲叫著…… 2、一個筍娃娃從草叢中冒出來，大聲喊著…… 3、石塊下的筍娃娃探出頭，斜著身子向上鉆。 同學(xué)們讀一讀，你覺得哪里寫得好？（相機引導(dǎo)學(xué)生用動作來演示，加深理解）你還覺得書上哪些詞語用得特別好？

　　6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該是什么樣的景象呢？（孩子們邊讀邊表演）

　　7、讓我們再一次讀讀課文吧�。úシ乓魳罚�

　　四、積累好詞佳句你喜歡這篇課文嗎？你可以選背一段；也可以找喜歡的句子背下來。

　　板書設(shè)計：

　　3、筍娃娃（三張筍娃娃圖）

　　鉆 冒 探 叫 喊 嚷