漢語拼音９　ai ei ui

教學(xué)目標

　１、學(xué)會 ai ei ui，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。

　２、會拼讀 ai ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。

　３、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，認識本課的生字。

�。�、會抄寫本課三個音節(jié)，會正確朗讀書中的兒歌。 

教學(xué)重難點

�。�、ai ei ui 的讀寫。

�。�、音節(jié)的標調(diào)方法。

課時安排：2課時

第一課時

一、激情導(dǎo)入

　　拼音王國里有一個大家庭，它們是由兩個單韻母組成的，叫復(fù)韻母。今天，我們一起去認識三位復(fù)韻母好朋友。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

�。�、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai ：

　　　師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生自由發(fā)言）

　　　師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。

　　　師：先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學(xué)生認讀，離“a”卡片遠一點貼單韻母 i 的卡片，讓學(xué)生認讀。老師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

　�、拧�師范讀 ai。教發(fā)音方法：先發(fā) a 的音，聲音響亮，中間不斷氣，逐漸向 i 滑動，一口氣讀成 ai。

　�、啤�學(xué)生練習(xí)發(fā)音：

　　　　師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們比高矮的“矮”的音是復(fù)韻母 ai 的三聲）。

　�、恰≡谡Z言環(huán)境中學(xué) ai 的四聲練習(xí)�！　、取≌f話或組詞，其中要有 ai 的音（幾聲都可以）。

　�、伞�學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)�！　、省〗處煓z查糾正。

　２、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei：

　　師：你與你的同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽）

　　師：（喊加油）剛才我聽到小朋友憋足了勁，拉長了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。

　�、拧�師寫：比賽時，嘴里喊著 ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？

　　　　剛才誰贏了？咱們再來一次，這會兒看誰能贏？可別忘了喊 ei 給自己加油。

　�、啤】磮D：誰說說怎么利用圖來記住音和形？

　　⑶　教發(fā)音方法：

　　　　師：與 ai 的發(fā)音方法相同，先發(fā) e，再滑向 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　�、取≡谡Z言環(huán)境中進行四聲練習(xí)。

　�、伞。▽W(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei）拼讀右面的音節(jié)，說說含有這些音節(jié)的詞或句子。

�。�、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui：

　�、拧�師：小朋友都會打電話吧？接電話時第一句話說什么？（喂，你好！）

　　　　板書 ui，這就是今天我們要認識的第三個朋友，自己試讀。

　�、啤〗處熣�音，指導(dǎo)發(fā)音方法，再次練讀。

　�、恰≌l能利用圖來記住復(fù)韻母 ui 的音和形？學(xué)生交流，記憶字形，教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。

　�、取∷穆暰毩�(xí)并說話或組詞，其中有 ui 的音。

　�、伞〕鍪疽艄�(jié)，小組內(nèi)練習(xí)拼讀，比比哪個小組拼得又快又準。

三、鞏固練習(xí)──我會拼

　　出示聲母和復(fù)韻母卡片，學(xué)生自由組合，并帶領(lǐng)全班一起拼讀。

四、指導(dǎo)書寫

�。�、教師范寫，學(xué)生跟寫�！　　�

�。�、書寫音節(jié) k i、g i、hu：

　　⑴　學(xué)生自己試拼音節(jié)。

　　⑵　教師講解書寫時的注意事項：

　　�、佟∫艄�(jié)的幾個字母要寫的緊湊、勻稱；

　　�、凇“错樞�?qū)懲暌粋�音節(jié)的每個字母后再標調(diào)號；

　　�、邸∫�看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。

板書設(shè)計：

　　　　　　　ai　　　　　　　　　ei　　　　　　　　　ui

　　　　āi　ái　ǎi　ài　　　　ēi　éi　ěi　èi　　　　ūi　úi　ǔi　ùi

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

�。�、抽讀字母卡片：ai ei ui 。

　２、讀 ai、ei、ui 的四聲。

�。�、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。

二、學(xué)習(xí)音節(jié)標調(diào)方法

　　單韻母媽媽有六個孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 ü。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。

　　教說兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、e，i、u 并列標在后。

　　觀察 ai、ei、ui，鞏固標調(diào)方法。

三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句

�。薄⒄n件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么？

　�、拧∽约壕氄f；　　　⑵　同桌互說；　　　⑶　指名說一說；　　�、取⊥�桌再互說。

　　　　要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。

�。�、三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：

　�、拧∽约航柚�拼音試拼句子；　　�、啤⊥�桌互拼，讀一讀；　　�、恰〖�體交流。

�。�、讀讀句子：

　　　借助拼音讀句子，認識生字“你、他、水”。卡片抽讀練習(xí)。

　４、鞏固音節(jié)：

　　板書“你、他、水”，口頭標音節(jié)。

�。�、想想、看看、說說：

　　　這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？

四、學(xué)習(xí)兒歌

�。�、拼讀音節(jié)：

　�、拧≌页黾t顏色的音節(jié)讀一讀：

　　　①　自己拼；　　　　②　同桌互拼。

　�、啤∮霉P標出還認識的音節(jié)，并讀一讀。

�。�、學(xué)習(xí)生字：

　　　找出自己認識的字，讀一讀。重點讀讀生字“白、皮、子、在”。

�。�、學(xué)讀兒歌：

　　⑴　自己試讀；　　�、啤∽x給同桌聽；　　�、恰「�老師學(xué)讀。

　４、兒歌表演。

五、擴展活動

�。�、游戲：看誰聽得清、找得快：

　　　師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來。

２、手拉手，交朋友，讀一讀：

　　車　　　　　子

　　　　不　　　　　米

　　　　白　　　　　衣

　　　　皮　　　　　在

板書設(shè)計:

　　nǐ  tā  shuǐ bái  pí  zǐ  zài

　     　你　他　水　白　皮　子　在

漢語拼音１０　ao ou iu

教學(xué)目的

　１、會復(fù)韻母 ao、ou、iu 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

�。�、學(xué)習(xí)聲母與 ao、ou、iu 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

�。�、認識８個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

教學(xué)重難點

　ao、ou、iu 的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字。

課時安排：２課時。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

　　上次課，我們學(xué)了 ai、ei、ui（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí) ao、ou、iu。它們也是復(fù)韻母，也是由兩個字母組成。

二、學(xué)習(xí)聲母 ao

�。薄⒆帜� ao 的發(fā)音：

　　　小朋友請看這幅畫，這是奧運會的五環(huán)旗，上面有五個彩色的環(huán)�！皧W運會”的“奧”，讀作 ào�！懊抟\”的“襖”讀作 ǎo。它們的韻母都是 ao。大家一起來發(fā) ao。（教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

　　　發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā) a，比單念 a 時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似 u 的音，要輕短。（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

�。病⒆帜� ao 的書寫：

　　 讓學(xué)生觀察 ao 的書寫順序。）

　 　哪位小朋友能說說，你怎么寫“ao”？占哪個格？ 

字母 ao 由 a 和 o 組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫 a，然后在第一格和第二格寫 o。（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

三、學(xué)習(xí)聲母 ou

�。�、字母 ou 的發(fā)音：

小朋友請看這幅畫，畫的是什么呀？是蓮藕�！吧徟骸钡摹芭骸保�發(fā) ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā) ou。大家一起來發(fā) ou。（教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

　　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) ou 時，先發(fā) o 的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出 u 的音，o 念得長而響亮，u 念得輕短模糊。（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

　２、字母 ou 的書寫：

　　（師范寫，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ou 的書寫順序。）

　   哪位小朋友能說說，你怎么寫“ou”？占哪個格？ 

　   字母 ou 由o和u組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫o，然后在第一格和第二格寫u。（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

第二課時

一、學(xué)習(xí)聲母 iu

�。薄⒆帜� iu 的發(fā)音：

　　 小朋友，請看剛才那幅圖。畫的是小朋友在游泳�！坝斡尽钡摹坝巍表嵞甘� iu。小朋友的“友”韻母也是 iu。大家一起來發(fā) iu。（教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

　　發(fā)音要領(lǐng)：iu 是 i 和 ou 的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中 iou 的省寫式。發(fā) iu 時，先發(fā) i，然后逐漸把聲音過渡到 u。u 要比單韻母 u 的口形開一些，舌位低一些，u 的響度比 i 大。

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 iu 的書寫：

哪位小朋友能說說，你怎么寫“iu”？占哪個格？ 

　　字母 iu 由 i 和 u 組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫 i，然后在第一格和第二格寫 u。（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

二、學(xué)習(xí) ao、ou、iu 的四聲

　　分組讀 ao、ou、iu 的四聲，先一組讀一個聲調(diào)，然后一個組讀四個聲調(diào)。

　　　　　　　　　　　　　　āo-áo-ǎo-ào

　　　　　　　　　　　　　　ōu-óu-ǒu-òu

　　　　　　　　　　　　　　iū-iú-iǔ-iù

　　要注意：ao 的聲調(diào)標在 a 上，ou 的聲調(diào)標在 o 上，iu 的聲調(diào)標在 u 上。

三、學(xué)習(xí) ao 與 z、s、sh 拼讀

�。�、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是 z，一個是 ao。

　    小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 z-ao。有哪些字讀這個音呢？有：“早晨”的“早”。

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：zāo- záo-zǎo-zào

�。病⒄堃晃恍∨笥焉吓_，拿著字母卡 s，替換拿字母卡 z 的小朋友。

　　  小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 s-ao。有哪些字讀這個音呢？有：“掃地”的“掃”。

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：sāo- sáo-sǎo-sào

　３、請一位小朋友上臺，拿著字母卡 sh，替換拿字母卡 s 的小朋友。

　    小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 sh-ao，有哪些字讀這個音呢？有：“多少”的“少”。

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：shāo- sháo-shǎo-shào

�。�、拿出拼音節(jié)卡片 zao、sao、shao，復(fù)習(xí) ao 與 z、s、sh 的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。

四、學(xué)習(xí) ou 與 l、z、zh 的拼讀

　�。�、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是 l，一個是 ou。

小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 l-ou，有哪些字讀這個音呢？有：“樓房”的“樓”。 

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：lōu-lóu-lǒu-lòu

　２、請一位小朋友上臺，拿著字母卡 ou，替換拿字母卡 ao 的小朋友。

　　 小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 z-ou。有哪些字讀這個音呢？有：“走路”的“走”。 

　　大家一起來讀四個聲調(diào)：zōu-zóu-zǒu-zòu

�。�、請一位小朋友上臺，拿著字母卡 zh，替換拿字母卡 z 的小朋友。

　　小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 zh-ou，有哪些字讀這個音呢？“稀飯”又叫“粥”，讀作 zhou。還有“周圍”的“周”。

　　大家一起來讀四個聲調(diào)：zhōu-zhóu-zhǒu-zhòu

�。�、拿出拼音節(jié)卡片 lou、zou、zhou，復(fù)習(xí) ou 與 l、z、zh 的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。

五、學(xué)習(xí) iu 與 j、n、l 的拼讀

　１、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是 j，一個是 iu。

　　　小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 j-iu。有哪些字讀這個音呢？有：“喝酒”的“酒”。

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：jiū-jiú-jiǔ-jiù

�。�、請一位小朋友上臺，拿著字母卡 n，替換拿字母卡 j 的小朋友。

　　 小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 n-iu。有哪些字讀這個音呢？有：“牛羊”的“�！�。 

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：niū-niú-niǔ-niù

　３、請一位小朋友上臺，拿著字母卡 l，替換拿字母卡 n 的小朋友。

　　　小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 l-iu。有哪些字讀這個音呢？有：“四五六”的“六”、“柳樹”的“柳”、“河流”的“流”，它們的韻母都是 iu。

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：liū-liú-liǔ-liù

　４、拿出拼音節(jié)卡片 jiu、niu、liu，復(fù)習(xí) iu 與 j、n、l 的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。

六、學(xué)習(xí) i、ao 與 j、q、x 的三音拼讀

　１、請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是 j，一個是 i，一個是 ao，按順序站在一起。

　　　小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 j-i-ao。有哪些字讀這個音呢？有：“交作業(yè)”的“交”、“手腳”的“腳”。

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：jiāo-jiáo-jiǎo-jiào

�。�、請一位小朋友上臺，拿著字母卡 q，替換拿字母卡 j 的小朋友。

　　　小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 q-i-ao。有哪些字讀這個音呢？有：“過橋”的“橋”。

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：qiāo-qiáo-qiǎo-qiào

�。�、請一位小朋友上臺，拿著字母卡 x，替換拿字母卡 q 的小朋友。

　　　小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 x-i-ao，有哪些字讀這個音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。

　　　大家一起來讀四個聲調(diào)：xiāo-xiáo-xiǎo-xiào

　４、拿出三拼音節(jié)卡片 jiao、qiao、xiao，復(fù)習(xí) ao、ou、iu 與 uo 的拼讀。

七、學(xué)習(xí)兒歌

八、小結(jié)

　　這次課我們學(xué)習(xí)了 ao、ou、iu 三個聲母的發(fā)音及書寫。要注意，它們都是由兩個字母組成的，寫的時候不能分開。標聲調(diào)時，ao、ou 要標在 a、o 上，iu 標在 u 上面。

漢語拼音１１　ie üe er

教學(xué)目標

�。薄�學(xué)會復(fù)韻母 ie üe，特殊韻母 er 和整體認讀音節(jié) ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

　２、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母 ie üe 的拼音，掌握 ü 上兩點的省略規(guī)則。

�。场⒛軌蚩磮D說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

　４、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

�。�、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”８個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重難點

　1、學(xué)會復(fù)韻母 ie üe，特殊韻母 er 和整體認讀音節(jié) ye yue。

　2、使學(xué)生能夠區(qū)別 ie üe 和 ye yue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

　課時安排：２課時。

第一課時

課時目標

�。�、學(xué)會復(fù)韻母 ie üe 和整體認讀音節(jié) ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

�。�、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母 ie üe er 的拼音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

�。�、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰？

　�。◣熣f一扇小門等，生猜出 n l j q x h sh）

　　　師：昨天剛認識的復(fù)韻母朋友想念你們了。（出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。）

　　　師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。（出示：yu wu yi。）

　　⑴　出示 i 和 yi、ü 和 yu。讓學(xué)生讀一讀。

　　⑵　說說它們分別代表的是什么？

　２、出示：

　　⑴　讓學(xué)生讀一讀。

　�、啤≌f說 ü 上兩點省略規(guī)則。

　３、用卡片指名認讀復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。

�。础⑽覀儗W(xué)過哪些整體認讀音節(jié)？

　５、指名認讀音節(jié)：nü lü 和 ju qu xu，復(fù)習(xí) ü 上兩點省略規(guī)則的兒歄。

　　（小 ü 見了 j q x，去掉兩點還念 ü。）

　　今天我們再學(xué)習(xí)２個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！

　板書：１２　ie üe er 

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie、üe 和 er 的音形

�。�、提出教學(xué)任務(wù)：

　　　上一課我們學(xué)了３個復(fù)韻母，進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí) ２個復(fù)韻母和２個整體認讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。

�。�、教學(xué)復(fù)韻母 ie 和整體認讀音節(jié) ye：

　�、拧�學(xué)習(xí) ie、üe、er 的音形：（出示３幅插圖）

　�、啤�師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小 n 和小 l 也要跟我們?nèi)�。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小 ei 嗎，小 n 興奮地大喊：嗨！小 ei! 沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話，引出 ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書 ie。

　　⑶　教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。

　　　　出示 ie。

　　　　師：原來是 ie, 哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟 ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。

　　　　提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā) i，緊接著向 e 滑動，i 重 e 輕，就成了 ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　�、取“鍟� ye，教師講解：ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié) ye 跟復(fù)韻母 ie 的讀音一樣，寫的時候，要把 i 換成聲母 y。

　�、伞�復(fù)韻母 ie 和整體認讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀。）

　　　　yē 椰樹　yé 爺爺 　yě 田野　yè 葉子

�。�、教學(xué)復(fù)韻母 üe 及整體認讀音節(jié) yue：

　�、拧】床鍒D。師：送走了小 ie，小 n 繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！

　　　　師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢？

　�、啤〕鍪� ue：

　　　　看老師念 üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā) ü 音，很快地向 e 滑動。ü 重 e 輕，就成了 üe。）

　　　　師：哪位小朋友認識她？（指名讀，范讀，齊讀。）

　�、恰∽x準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀。）

　�、取�師：你能編個順口溜記住她嗎。（指名說。）

　�、伞“鍟� yue，yue 與 üe 的讀音相同，復(fù)韻母 üe，整體認讀音節(jié) yue。寫 yue 時，要把 üe 的兩點去掉，前面加上聲母 y。誰能說說為什么要去掉 ü 的兩點？

　　�。ù� y 來帶頭，小 ü 擦掉眼淚笑嘻嘻。）

　�、省〃� 不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü 見了誰也把兩點給藏起來了？

　　　（小 ü 見了 j q x，去掉兩點還念 ü。）

　�、恕【毩�(xí) üe 與聲母的拼音。

　　⑻　四聲練習(xí)：quē（缺點）　qué（瘸子） 　què（退卻）（喜鵲）

�。�、指導(dǎo)書寫 ie、üe：

　　⑴　說說 ie、üe 復(fù)韻母的組成。

　　⑵　它們在書寫時應(yīng)占什么格？

　�、恰�學(xué)生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。

　�、取≡趯嵨锿队吧险故緦W(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。

　�、伞⌒薷淖约簳鴮懙淖帜福�同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

　５、教學(xué) yue：

　　　師繼續(xù)編故事：你們知道小 ue 剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大 y 走過來對她說：我?guī)�你回家去，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小 ue 一聽連忙擦去眼淚。

　　　出示 yue。師：大 y 帶小 ue 還讀 ue 只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

　　　師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。

�。丁⒔虒W(xué) ye：

　　　師：剛才大 y 送小 ue 回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小 ie 正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”，小 i 就變成了大 y。

　　　出示 ye。師：你還認識他嗎，還是讀 ie。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話

�。�、教學(xué)特殊韻母 er：

　　　猜謎引出 er 的教學(xué)：

　　⑴　師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

　　　　左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）

　　　　師：耳朵能幫我們干什么呢？

　　　　生：聽故事，聽老師講課……

　　　　師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學(xué)）

　�、啤�師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是 er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀 er，出示特殊韻母 er，講解它是由 e 和 r 合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

　�、恰�師：這位小 er 很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。

　　　　帶調(diào)讀 er 的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

　�、取∽兓�指導(dǎo)讀 er，練習(xí) er 的四聲：

　　　　ér（兒童）　ěr（耳朵） 　èr（第二）

　�、伞⌒〗Y(jié)：

　　　　er 發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

三、鞏固練習(xí)

�。�、師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。出示：ie ue er ye yue 開火車讀，齊讀。

�。�、下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認識認識它？比一比，讀一讀。

　　　ie──ei　ei──er　iu──ui　ie──üe

�。常鹤鰝�小游戲，比一比誰聰明：

　　　打亂次序認讀帶調(diào) ie üe ye yue。

�。矗鹤x一讀，用音節(jié)口頭組詞：

　　　yē 椰子　yé 爺爺　yě 田野　yè 樹葉

　　　ér 兒童　ěr 耳朵　èr 一二三四

�。怠⒂螒颍骸翱凑l聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準。

板書設(shè)計

 

第二課時

課時目標

　學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母 ie、üe 組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

�。�、復(fù)習(xí)檢查：

　�、拧÷犂蠋熥x音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

　　　　寫 xiě　謝 xiè　雪 xuě　學(xué) xué　耳 ěr

　�、啤≌艺�體認讀音節(jié)：

　　　　把拼音卡片 ie ye üe yue er 放在黑板上，指名學(xué)生找整體認讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。

　�、恰∑醋x音節(jié)。

　２、拼讀 üe 構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握 ü 上去點的規(guī)則。

　�、拧�n──üe──nüe j──üe──jue l──üe──lüe q──üe──que x──üe──xue （復(fù)習(xí) j q x 碰上 ü，兩點省略規(guī)則。）

　�、啤【毩�(xí) lüe nüe jue que xue 的四聲，并組詞：

　　　　lüè（掠起）　lüè（簡略） 　nüè（虐待）

　　　　juē（撅起）　jué（感覺） 　qué（瘸子）　juè（倔強）

二、運用比較的方法拼讀 n、l 與 üe，j、q、x 與 üe 相拼的音節(jié)

　１、出示：

２、對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

�。�、教師強調(diào) j、q、x 與 üe 相拼時 ü 上兩點省略規(guī)則。

�。�、引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

�。�、同桌同學(xué)互相讀一讀。

　６、指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

　１、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

�。病⑵雌醋x讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

�。�、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)：（自由讀、指名讀、齊讀）　連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

四、拼讀兒歌

�。�、出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

�。病⒛銜�拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

�。�、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　４、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。�。ㄒ栽~語為單位，做到詞語連讀）

�。怠⒂懈星榈乩首x兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？

　　�。ㄊ裁磸潖澰趺礃印＃�

�。�、課后能夠背誦兒歌。

五、認知生字

�。�、卡片抽讀認過的生字。

�。�、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　３、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

六、鞏固練習(xí)

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

七、總結(jié)激勵

　　今天我們與韻母 ie、üe、er 和整體認讀音節(jié) ye、yue 交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續(xù)努力呀！

板書設(shè)計：

　　　　韻母 ie üe er

　　　　整體認讀音節(jié) ye yue

漢語拼音復(fù)習(xí)三

學(xué)習(xí)目標

�。�、比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)

　２、正確熟練地認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓(xùn)練

�。场⒄�確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

學(xué)習(xí)重難點

�。�、形近韻母的認讀，能熟練拼讀音節(jié)。

　２、認讀詞語時有初步的邏輯思維。

學(xué)習(xí)準備：

　　一則謎語、鐵絲做的三個圓圈三根直線。

課時安排：2課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)形近韻母

　１、卡片認讀單韻母 a o e i u ü 和 r。

�。�、你能把這些字母組成復(fù)韻母嗎？說一說，讀一讀：

　　　生：a 和 i 組成 ai ai ai。 　　　　……

　３、談話激趣：

　　　一個陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了？動物們正在舉行一場生動的運動會呢！瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳地起來了！

　　　出示: 兔子 企鵝，小熊，舉著牌子 ie-ei　iu-ui　ei-er。

　�、拧∧阏J識它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽

　�、啤≈该�讀，小組讀，齊讀。

�。�、四聲練習(xí)：

　　　說說聲調(diào)該標在哪？復(fù)習(xí)標調(diào)歌 小組讀

�。怠⑦@些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認得它們嗎？一起來試試。出示音節(jié)。

�。�、bei bie mei mie diu dui。

　７、小結(jié)：

　　　這些復(fù)韻母長得可像了，不仔細辨讓很容易出差錯，如果你仔細看，認真學(xué)，就一定能讀準它，記牢它，不信我們來試試

　　　出示：ai-ao ou-iu ei-ie-er。　不出聲讀：同桌相互讀，指名，全班讀。

�。�、讀音節(jié)練習(xí)：　說說兩拼法和三拼方法。

　　　　練讀：

二、我會連

　　運動員們個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱，看看，他們都是誰？實物投影書中圖片。

�。�、看圖說說它們的名字。

　２、出示音節(jié)，同桌合作快速拼讀，比一比，哪一組最快。

　３、檢查，同桌讀，全班讀。

�。�、請你把它與圖片連起來。

　５、交流檢查，全班齊讀。

　６、你能用其中的一個音節(jié)或幾個音節(jié)說一句話嗎？

三、鞏固

　猜謎語：

　　身上背著鍋　　鍋上花紋多　　你若欺負它　　頭兒往里縮（標有音節(jié)）

�。薄⑾矚g猜謎嗎？老師這里有一則。

　　　試著拼一拼，你能猜出來嗎？

�。�、圈出兒歌中會拼的音節(jié)，讀給同桌聽。

�。�、指名讀。評議。齊讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

�。�、猜謎：

　　　師不出聲讀復(fù)韻母，學(xué)生猜。

�。病⑵雌醋x讀，看誰讀得又準又快：

　　　cì wei dài sh yê tù ji cài dòu jiao qié zi

　　　指名讀、小組讀、齊讀。

　　　回家的路上，它們要分成兩隊走，你認為誰和誰在一隊呢？為什么？

二、認讀詞語

�。薄⒆约涸囍�認一認，不會的請教同學(xué)。

�。�、這些詞語中有幾個要讀成輕聲，請找出來，在這個字下加上“�！�

　３、指名讀，評議男女生讀，全班讀。

�。础⒄埬阋慌乓慌诺刈x，你有什么發(fā)現(xiàn)：

　　　指名說，出示卡片，人物，運動，動作。

�。�、你也照著樣子來說一說吧？

　６、能用其中的兩三個詞來說一句語嗎？

三、讀讀拼拼

�。薄⑾旅婢鸵�進行誰的手最巧的比賽一在這之前，請你先讀讀兒歌，不會讀的向同學(xué)或老師請教。

�。病�檢查交流：

　　　個人讀，評議，小組讀，全班讀。

　　　說說你讀得了什么？

　３、比賽開始，各小組動手拼一拼，看誰的腦袋最聰明，小手最靈巧，

�。�、成果展示，

�。�、再讀兒歌。

四、課堂作業(yè)