《真想變成大大的荷葉》教學設(shè)計

濱海縣陳濤鄉(xiāng)中心小學  李中華

教學目標: 

1、有感情地朗讀課文,背誦課文,理解“清凌凌、穿梭”等詞語。

2、通過朗讀感悟詩的意境,發(fā)揮想象力,體會閱讀的樂趣。激發(fā)學生對美好大自然的向往,體會、親近大自然。

3、由讀而感,由感而發(fā),模仿詩歌的形式進行說話練習。 

教學重、難點:通過對課文的朗讀感悟詩的意境,讓學生充分發(fā)揮想象,激發(fā)學生對大自然的熱愛。 

教學過程: 

一、朗讀詞語,復(fù)習導(dǎo)入。

  1、出示課題。(學生齊讀課題) 

  2、出示詞語,了解疊詞。

（1）彎彎的 小小的 大大的 靜靜地 

（2）清凌凌的 

（3）清凌凌的小河 彎彎的新月 

    小小的荷塘 大大的荷葉 

    靜靜地舉著 

    (依次指導(dǎo)朗讀,初步感知疊詞的特點。) 

二、學習詩歌前半部分。

   過渡:小朋友們,夏天是位小姐姐,她熱情地問我:“想變點兒什么?”詩歌里的小朋友想變點兒什么呢?

1、學生自讀課文,說一說“我”想變什么。

 2、出示:我想變透明的雨滴,睡在一片綠葉上;(配上圖片)

(1)師描述,創(chuàng)設(shè)意境:你覺得小雨滴像什么呢? 

 (2)綠葉像搖籃,她搖呀搖呀,,小雨滴睡在綠葉里感覺怎么樣? 

 (3)指導(dǎo)讀句子。

 3、出示:我想變一條小魚,游入清凌凌的小河。(配上圖) 

（1）理解:清凌凌

（2）采訪小魚。小魚小魚,你在小河里玩什么呀? 小魚小魚你在小河里看到了什么呢? 

       （3）指名讀、小組讀。 

     4、齊讀第二小節(jié)。 

     5、指導(dǎo)讀第三小節(jié)。

（1）學生表演,理解“穿梭”

指導(dǎo)讀“我想變一只蝴蝶,在花叢中穿梭;”

（2）學一學蟈蟈唱歌。

指導(dǎo)讀--我想變一只蟈蟈,歌唱我們的生活。 (指名讀)

6、夏夜里的繁星離我們那么近,一閃一閃的,你覺得星星怎么樣? 

   彎彎的新月也仿佛夜空中一只金色的小船,等著我們?nèi)コ俗��?/p>

  指導(dǎo)讀:我想變彎彎的新月,我想變眨眼的星星。

7、練習填空式背誦。

三、學習后半部分。

1、最后,我看見小小的荷塘,真想--變成大大的荷葉。 

   (1)“真想”是怎樣的想? 

   (2)指導(dǎo)讀“真想變成大大的荷葉”

2、那“我”為什么非常非常想變成大大的荷葉呢?自讀第5小節(jié)。 

(學生回答)

3、指導(dǎo)朗讀第5小節(jié),感悟原因。

   (1)荷葉像一柄大傘,靜靜地在荷塘舉著。小魚來了,小魚在荷葉下玩什么呢? 

   (2)學雨點唱歌。

   (3)指導(dǎo)讀第5小節(jié)。

4、還有很多小動物喜歡荷葉呢,它們都藏在句子里,在哪里呢?誰知道?(省略號里) 

5、說話練習。(出示: 來了,在荷葉 。)

6、荷葉給小動物們帶來了很多歡樂,自己也成快樂的了,所以我--真想變成大大的荷葉(齊讀)。

四、拓展延伸,仿寫小詩。

  春天來了, 

  春天是位小姐姐,

  她熱情地問我: 

  想變點兒什么? 

  我想變_____________,

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