時 間 年   月   日 班  級

課 題 6.那只松鼠

使用者

快

樂

自

主

學(xué)

習(xí) 知識大閱兵

     認識字11個字和會寫14個生字。學(xué)用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字、新詞。運用一邊讀一邊想的方法，在朗讀中體會作者和小松鼠的情感，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點句子的能力。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情趣。 

我的疑惑：      

       

由預(yù)習(xí)展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，注意本單元文章都是在描寫的內(nèi)容，疑惑是你在文中讀出來的，要動腦思考，自己解決，相信自己。

快

樂

探

究

導(dǎo)

航 合作探究

1.自由讀課文，不認識的字、不理解的地方多讀幾遍，直到把課文讀通、讀順。相機糾正讀音或讀得不好的地方。

2. 你記住了哪些字詞？怎么記的？

3.學(xué)習(xí)第1～3段。①讀讀文中寫“我”捉松鼠的段落，勾出描寫“我”神態(tài)、動作的詞以及松鼠四處逃竄的句子，你能體會到什么？②指導(dǎo)朗讀第3段。③如果你是這些四處逃竄的小松鼠中的一只，你會想些什么？

4.學(xué)習(xí)第4段。①假如你是被捕捉的那只小松鼠，你會想什么？會有什么反應(yīng)？②指導(dǎo)朗讀，自由讀，想想你能從哪些詞、句中體會到作者當(dāng)時復(fù)雜的心情？學(xué)習(xí)第5、6段。①從“觸電般地縮回”、“望”中，你體會到什么？“我”為什么如此驚訝？②從“咬咬牙”、“放”中，你體會到什么？我為什么不舍？（聯(lián)系上下文。）③指導(dǎo)朗讀第5、6段。

　  你怎樣理解“我說不出為什么要這樣做，但我覺得非這樣做不可”這句話？“說不出”：因為從情理上講，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜歡的，沒有理由放�！胺沁@樣做不可”：因為我實在不忍心讓小松鼠從此孤單、憂郁地生活。

　  學(xué)習(xí)第8、9段。①說說你對這個女兒的看法，并從文中找出依據(jù)。②在“我心里的一塊石頭落地了”這句話中，“我心里的一塊石頭”是什么？“落地”說明了什么？（小組討論、匯報。）

多樣式的朗讀和思考，讓學(xué)生感受課文內(nèi)容，理解課文主要體現(xiàn)的大意，在讀中思考問題的好習(xí)慣。

必選超市

1.看拼音寫漢字。

xiè dài        fú lǔ       kàng jù     qǐ qiú

（         ）  （           ）   （           ）   （           ）

2..詞語模仿秀。 

  逃之夭夭   _________    __________      __________  

 躡手躡腳  __________    __________      ____________  

3.形近字組詞：

秒（      ）惜（      ）逗（      ）含（      ） 

妙（      ）蠟（      ）短（      ）合（      ）   

  題型多樣化的練習(xí)，鞏固本課你所學(xué)到的知識，相信自己的表現(xiàn)。

快

樂

直

通

車 自選超市

1. 根據(jù)意思從文中找出詞語。

（1） 內(nèi)心害怕，十分不安。（           ）

（2） 形容走路時腳步放得很輕。（           ）

（3） 形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。（              ）

（4） 行動所留的痕跡。（           ）

2. 選詞填空組詞語。

爭        掙

（    ）斗  （     ）扎   （     ）吵

惜        借

可（     ） （     ）書    珍（      ）

奇        騎

（     ）車  （     ）怪   （      ）馬

對自己有個更高的認識，豐富自己的知識力能。

快

樂

感

悟

1.自己喜歡的詞語讀一讀：

                                

                                

2.說一說，你對本課最大的收獲是什么？