頤和園

一、導(dǎo)入新課。在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（教師板書(shū)課題）那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來(lái)飽覽頤和園的美景。

二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

二、初讀課文，播放課件，感受景物美。 

1、播放頤和園放光片。

2、我們課文中的頤和園更美。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，課件出示自讀要求：

（1）課文中的哪句話最能概括頤和園的特點(diǎn)？

（2）作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

3、學(xué)生自讀課文，解決問(wèn)題。

4、交流頤和園的特點(diǎn)是：大、美。

明確：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。

師小結(jié)：文中四個(gè)自然段的第一句話都寫(xiě)出要游覽的地方，因此這篇課文是按照作者的游覽順序來(lái)介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫作地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。

二、精讀課文，駐足景點(diǎn)，品味美麗

景點(diǎn)1：長(zhǎng)廊

作者進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？

明確：又長(zhǎng)又美

1.說(shuō)說(shuō)從哪兒體會(huì)到了它的長(zhǎng)？

*重點(diǎn)句指導(dǎo)：（課件出示）綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。

a、比較感知長(zhǎng)廊的長(zhǎng)：我們的教室長(zhǎng)8米，七百多米相當(dāng)于--個(gè)教室，這真是--

指名讀句子，讀出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)：突出一眼望不到頭。

b、齊讀句子，感受長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。

2.你從哪句話看出長(zhǎng)廊的美，說(shuō)一說(shuō)？

（1）長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。

（2）長(zhǎng)廊上的畫(huà)美，“每一章的橫檻上都畫(huà)著五彩的國(guó)”這些畫(huà)顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。提問(wèn)：畫(huà)的內(nèi)容包括“人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的�！边@說(shuō)明了什么？（說(shuō)明畫(huà)的內(nèi)容豐富，題材廣泛。體現(xiàn)了我國(guó)古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動(dòng)人民能工巧匠的智慧。）

（3）長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了“這一句寫(xiě)出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。這句說(shuō)明了什么？（說(shuō)明長(zhǎng)廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多；“開(kāi)”和“謝”是一對(duì)反義詞，形象地說(shuō)明了長(zhǎng)廊兩旁鮮花常開(kāi)的景色特點(diǎn)。）　

（4）長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。

3、激情重讀：是啊！一條長(zhǎng)廊就是一幅五彩的畫(huà)，一條長(zhǎng)廊就是一部悠久的歷史叫人百看不厭，流連忘返，讓我們一齊再來(lái)回味。齊讀整段。

    （一）交流學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”部分（第3、4自然段）： 

（1）走完長(zhǎng)廊，來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，在萬(wàn)壽山上有哪些景物呢？（板書(shū)：佛香閣、排云殿）

哪些句子描寫(xiě)了佛香閣？哪些句子描寫(xiě)了排云殿？指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。理解“聳立”“金碧輝煌”的意思，抓出佛香閣和排云殿的特點(diǎn)，直觀地感受佛香閣和排云殿的高大和輝煌。

萬(wàn)壽山腳下：佛香閣  高   （聳立） 

（抬頭一看）          雄偉壯麗 （八角寶塔形   三層  閃閃發(fā)光） 

                       排云殿  大 、多      （一排排） 

                   金碧輝煌  

                 （向下望）樹(shù)叢     蔥郁…… 

登上萬(wàn)壽山：（正前面） 昆明湖  靜、綠  （像……像……）         

                     （向東遠(yuǎn)眺）城樓白塔  古老 

   6、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流：作者登上萬(wàn)壽山，欣賞了哪些方向的景色？看到了哪些美景？

7、全班交流，教師書(shū)寫(xiě)到白板上。

8、這些風(fēng)景中最美的就是昆明湖了。你能找出描寫(xiě)昆明湖的句子嗎？ 

9、教師指導(dǎo)朗讀“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉�！� “游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡�！边@兩句話，明白作者運(yùn)用比喻的方法把昆明湖比作一面鏡子和一塊碧玉，寫(xiě)出昆明湖“靜”和“綠”的特點(diǎn)，理解“滑過(guò)”的意思，突出昆明湖的“靜”。再次引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀句子。

10、課件欣賞昆明湖的美麗景色。

11、欣賞完昆明湖的美景，我們來(lái)到了哪里？（十七孔橋）學(xué)生讀課文。走過(guò)十七孔橋，就可以來(lái)到小島上。這個(gè)小島叫湖心島，出示湖心島圖片。學(xué)生找出描寫(xiě)十七孔橋的句子，總結(jié)十七孔橋的特點(diǎn)（橋洞多、柱子多、獅子多）。十七孔橋上最有名的就是小獅子，學(xué)生讀句子“這么多獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的�！�

12、你能想象一下都有什么樣的獅子嗎？學(xué)生想象說(shuō)出樣子。教師出示獅子的圖片，這么多獅子，用文中詞語(yǔ)形容就是“姿態(tài)不一”。

    （3）利用課件帶領(lǐng)大家去欣賞萬(wàn)壽山的美景。

      三、總結(jié)全文，學(xué)以致用。 

   在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯美的萬(wàn)壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫……

正像大家所說(shuō)的那樣，“頤和園到處有美麗的……”（學(xué)生齊讀）“景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞�！�

如此之美的頤和園，使得許多文人墨客競(jìng)相題詞，清朝乾隆皇帝就曾寫(xiě)下這樣的詩(shī)句，你們看：燕山何處最暢情，無(wú)雙風(fēng)月屬昆明

四、讀寫(xiě)結(jié)合

    四、作業(yè)：1、找出文中優(yōu)美的句子，多讀幾遍，把喜歡的部分背下來(lái)。 

              2、觀察一處家鄉(xiāng)的景物，按游覽順序，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。（游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。）

 

頤和園

長(zhǎng)廊→→萬(wàn)壽山→→昆明湖→→十七孔橋

（佛香閣 排云殿）