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頤和園教案 (人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-5-3編輯:互聯(lián)網(wǎng)

   頤和園

一、導(dǎo)入新課。在我國(guó)的首都北京西郊,有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園,(教師板書(shū)課題)那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡,一同來(lái)飽覽頤和園的美景。

二、出示幻燈片,認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀,從直觀入手,對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

二、初讀課文,播放課件,感受景物美。 

1、播放頤和園放光片。

2、我們課文中的頤和園更美。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,課件出示自讀要求:

(1)課文中的哪句話最能概括頤和園的特點(diǎn)?

(2)作者是按怎樣的順序游覽的,從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?

3、學(xué)生自讀課文,解決問(wèn)題。

4、交流頤和園的特點(diǎn)是:大、美。

明確:長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。

師小結(jié):文中四個(gè)自然段的第一句話都寫(xiě)出要游覽的地方,因此這篇課文是按照作者的游覽順序來(lái)介紹頤和園的,這種方法就叫移步換景,也叫作地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。

二、精讀課文,駐足景點(diǎn),品味美麗

景點(diǎn)1:長(zhǎng)廊

作者進(jìn)了頤和園的大門(mén),繞過(guò)大殿,就來(lái)到長(zhǎng)廊,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由讀課文,想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)?

明確:又長(zhǎng)又美

1.說(shuō)說(shuō)從哪兒體會(huì)到了它的長(zhǎng)?

*重點(diǎn)句指導(dǎo):(課件出示)綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng),分成273間。

a、比較感知長(zhǎng)廊的長(zhǎng):我們的教室長(zhǎng)8米,七百多米相當(dāng)于--個(gè)教室,這真是--

指名讀句子,讀出長(zhǎng)廊的長(zhǎng):突出一眼望不到頭。

b、齊讀句子,感受長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。

2.你從哪句話看出長(zhǎng)廊的美,說(shuō)一說(shuō)?

(1)長(zhǎng)廊的顏色美,“綠漆的柱子,紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。

(2)長(zhǎng)廊上的畫(huà)美,“每一章的橫檻上都畫(huà)著五彩的國(guó)”這些畫(huà)顏色各異,內(nèi)容豐富,精美絢麗,堪稱藝術(shù)珍品。提問(wèn):畫(huà)的內(nèi)容包括“人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的!边@說(shuō)明了什么?(說(shuō)明畫(huà)的內(nèi)容豐富,題材廣泛。體現(xiàn)了我國(guó)古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動(dòng)人民能工巧匠的智慧。)

(3)長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美,“栽滿了花木,這一種花還沒(méi)謝,那一種又開(kāi)了“這一句寫(xiě)出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開(kāi),五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。這句說(shuō)明了什么?(說(shuō)明長(zhǎng)廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多;“開(kāi)”和“謝”是一對(duì)反義詞,形象地說(shuō)明了長(zhǎng)廊兩旁鮮花常開(kāi)的景色特點(diǎn)。) 

(4)長(zhǎng)廊上游人的心情美,“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。

3、激情重讀:是啊!一條長(zhǎng)廊就是一幅五彩的畫(huà),一條長(zhǎng)廊就是一部悠久的歷史叫人百看不厭,流連忘返,讓我們一齊再來(lái)回味。齊讀整段。

    (一)交流學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”部分(第3、4自然段): 

(1)走完長(zhǎng)廊,來(lái)到萬(wàn)壽山腳下,在萬(wàn)壽山上有哪些景物呢?(板書(shū):佛香閣、排云殿)

哪些句子描寫(xiě)了佛香閣?哪些句子描寫(xiě)了排云殿?指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。理解“聳立”“金碧輝煌”的意思,抓出佛香閣和排云殿的特點(diǎn),直觀地感受佛香閣和排云殿的高大和輝煌。

萬(wàn)壽山腳下:佛香閣  高   (聳立) 

(抬頭一看)          雄偉壯麗 (八角寶塔形   三層  閃閃發(fā)光) 

                       排云殿  大 、多      (一排排) 

                   金碧輝煌  

                 (向下望)樹(shù)叢     蔥郁…… 

登上萬(wàn)壽山:(正前面) 昆明湖  靜、綠  (像……像……)         

                     (向東遠(yuǎn)眺)城樓白塔  古老 

   6、小組合作學(xué)習(xí),互相交流:作者登上萬(wàn)壽山,欣賞了哪些方向的景色?看到了哪些美景?

7、全班交流,教師書(shū)寫(xiě)到白板上。

8、這些風(fēng)景中最美的就是昆明湖了。你能找出描寫(xiě)昆明湖的句子嗎? 

9、教師指導(dǎo)朗讀“昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉! “游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡!边@兩句話,明白作者運(yùn)用比喻的方法把昆明湖比作一面鏡子和一塊碧玉,寫(xiě)出昆明湖“靜”和“綠”的特點(diǎn),理解“滑過(guò)”的意思,突出昆明湖的“靜”。再次引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀句子。

10、課件欣賞昆明湖的美麗景色。

11、欣賞完昆明湖的美景,我們來(lái)到了哪里?(十七孔橋)學(xué)生讀課文。走過(guò)十七孔橋,就可以來(lái)到小島上。這個(gè)小島叫湖心島,出示湖心島圖片。學(xué)生找出描寫(xiě)十七孔橋的句子,總結(jié)十七孔橋的特點(diǎn)(橋洞多、柱子多、獅子多)。十七孔橋上最有名的就是小獅子,學(xué)生讀句子“這么多獅子,姿態(tài)不一,沒(méi)有哪兩只是相同的!

12、你能想象一下都有什么樣的獅子嗎?學(xué)生想象說(shuō)出樣子。教師出示獅子的圖片,這么多獅子,用文中詞語(yǔ)形容就是“姿態(tài)不一”。

    (3)利用課件帶領(lǐng)大家去欣賞萬(wàn)壽山的美景。

      三、總結(jié)全文,學(xué)以致用。 

   在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊,壯美的萬(wàn)壽山,秀美的昆明湖,還有哪些美景呢?明確:智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫……

正像大家所說(shuō)的那樣,“頤和園到處有美麗的……”(學(xué)生齊讀)“景色,說(shuō)也說(shuō)不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞!

如此之美的頤和園,使得許多文人墨客競(jìng)相題詞,清朝乾隆皇帝就曾寫(xiě)下這樣的詩(shī)句,你們看:燕山何處最暢情,無(wú)雙風(fēng)月屬昆明

四、讀寫(xiě)結(jié)合

    四、作業(yè):1、找出文中優(yōu)美的句子,多讀幾遍,把喜歡的部分背下來(lái)。 

              2、觀察一處家鄉(xiāng)的景物,按游覽順序,抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。(游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。)

 

頤和園

長(zhǎng)廊→→萬(wàn)壽山→→昆明湖→→十七孔橋

(佛香閣 排云殿)

 

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