教材分析：

    這是一篇寫景的記敘文，作者用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯，把北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅圖畫里，我們能看到莊嚴(yán)美麗的天安門，高大的人民英雄紀(jì)念碑，又寬幽長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡，高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。可以感受到北京是一座美麗的城市，產(chǎn)生對(duì)北京，對(duì)首都的熱愛之情。

學(xué)情分析：

    學(xué)生從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。語文課讀過“我愛北京天安門，天安門太陽升�！彼�以，北京對(duì)學(xué)生來說，并不陌生。但由于學(xué)生年齡還小，而且都沒去過北京，因此感受北京的美麗壯觀，激發(fā)對(duì)北京的熱愛之情有一定的難度。在教學(xué)時(shí)，通讀課文，從整體上感知課文，再通過圖片的輔助和對(duì)課文的細(xì)讀，讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都的美麗與偉大。

教學(xué)目標(biāo)：.

　　1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

2、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

  有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

   感受北京的美麗和巨大變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。

2、上節(jié)課我們和生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認(rèn)識(shí)大家，今天它們還想跟你們玩玩。生字娃娃都在這呢�。ㄕn件出示生字）誰還想領(lǐng)大家讀一遍再組一個(gè)詞，如果全對(duì)了，老師給你獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)神秘的禮物。誰愿意來？

3、同學(xué)們的生字都記得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師準(zhǔn)備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著感興趣，好奇的心學(xué)習(xí)課文，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、范讀課文，感知課文內(nèi)容

1、聽課文朗讀，看課件。游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（板書：首都  美麗）

2、簡(jiǎn)介首都：首都是一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)所在地。

3、認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用筆做上記號(hào)……

4、學(xué)生匯報(bào)：讀出自己畫的句子。

（設(shè)計(jì)意圖：帶著問題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確）

三、品讀課文，理解詞句。

1、分組討論，你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。

2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。

3、組織學(xué)生匯報(bào)：

天安門：

（1）請(qǐng)你把寫天安門的句子讀出來。

（2）你人為天安門美在哪里？

（3）出示天安門視頻，簡(jiǎn)介天安門的歷史。

（4）看圖體會(huì)天安門的美麗和莊嚴(yán)。

（5）你見過哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？

（6）指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評(píng)議、齊讀。

柏油馬路：

（1）學(xué)生讀出柏油馬路的句子。

（2）大屏幕出示句子指名讀。

（3）想象一下“綠樹成陰”是什么樣子？

（4）理解“綠樹成陰”。

（5）還從哪里體會(huì)到馬路的美？看圖體會(huì)“鮮花盛開”“又寬又長(zhǎng)”。

（6）指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。

立交橋：

（1）學(xué)生讀出立交橋的句子。

（2）大屏幕出示句子點(diǎn)讀。

（3）師范讀，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。

（4）學(xué)生試讀。

（5）比較句子：

A、課件出示句子：立交橋四周有草坪和花壇。/ 立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

B、說說哪個(gè)句子好，為什么？為什么把草坪比成綠毯呢？想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案呢？

C、課件出示各種圖案的花壇。

（6）立交橋四周也很美，橋上也很繁忙。（視頻播放橋上橋下來往的車輛畫面）

（7）各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息�！按�流不息”是什么意思？

（8）立交橋確實(shí)很美，成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我們一起美美地讀一讀這部分課文。

名勝古跡：

（1）學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。

（2）你知道北京有哪些名勝古跡？

（3）看圖片，老師介紹北京的名勝古跡。

（4）北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？

（5）學(xué)生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。

四、朗讀總結(jié)。

1、齊讀2、3、4自然段，再次感受北京的美麗。

2、讀到這里，你最想說什么？

3、出示第5自然段（齊讀）

4、聽了同學(xué)們的讀書聲，我更加感受到北京的美麗，祖國(guó)的偉大，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。

5、師生共唱《我愛北京天安門》。

五、家庭作業(yè)

   積累自己喜歡的好詞佳句。

板書設(shè)計(jì)

10 北京

                   首都----------美麗

天安門             莊嚴(yán) 雄偉

柏油馬路 立交橋 許多 鮮花盛開

                   名勝古跡 高樓大廈 古代 現(xiàn)代