西平鎮(zhèn)雙河小學(xué)     李啟證

【摘要】漢字是中華五千年文化的載體,具有很強(qiáng)的社會(huì)性,也是傳播文明信息的工具。且書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,蘊(yùn)含著豐厚的民族文化和深刻的民族精神,感染著一代又一代人。熱愛(ài)祖國(guó)文字養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,并有初步的書(shū)法欣賞能力;是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。 

　　【關(guān)鍵詞】書(shū)法教育,審美素養(yǎng),文化素養(yǎng),創(chuàng)造素養(yǎng) 

　　漢字是中華五千年文化的載體,具有很強(qiáng)的社會(huì)性,也是傳播文明信息的工具,而書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,蘊(yùn)含著豐厚的民族文化和深刻的民族精神,感染著一代又一代人。熱愛(ài)文字養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,并有初步的書(shū)法欣賞能力,是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。 

　　1990年國(guó)家教育公布了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字的通知》,指出書(shū)法是義務(wù)教育階段的基本練習(xí)之 

　　一,搞好書(shū)法教學(xué),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有著主要作用。 

　　1.書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng) 

　　隨著電腦的普及,有些人誤以為書(shū)法不重要了。因而沒(méi)有必要花功夫往練字,不少青少年的字書(shū)寫(xiě)的亂七八糟沒(méi)法閱讀。實(shí)在書(shū)法除了實(shí)用性之外,還有藝術(shù)性的一面,其本身就是科學(xué)與藝術(shù)的一種完美結(jié)合。書(shū)法的過(guò)程是培養(yǎng)和進(jìn)步審美意識(shí)的過(guò)程,審美欲看是人的基本欲看的升華,人的需求和欲看是審美的心理動(dòng)因,在審美過(guò)程中主體的能動(dòng)性,推敲和探索是鑒賞能力高低的重要表現(xiàn)。中國(guó)漢字是逅形文字,每個(gè)不同的字都有獨(dú)特的“形”,要把字寫(xiě)得美觀,除了了解漢字的一些基本構(gòu)字規(guī)律外,觀察能力至關(guān)重要、如筆畫(huà)的是非、細(xì)塊的大小、結(jié)構(gòu)的疏密、形體的斜正和體勢(shì)的收放等、書(shū)寫(xiě)前必須靜觀細(xì)察、把握機(jī)理、妥善安置、這個(gè)處置過(guò)程就是審美能力的進(jìn)步過(guò)程、字寫(xiě)得端正、整潔美觀,就會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。韓盼山教授在《書(shū)法基本教育》書(shū)中說(shuō):“書(shū)法藝術(shù)教育重要在教育,書(shū)法藝術(shù)本質(zhì)則是一種媒介或手段,意在通過(guò)它使受教育者得到審美享受,進(jìn)步審美境界,陶冶性惰,凈化心靈”。 　　2.書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng) 

　　書(shū)法是語(yǔ)文基礎(chǔ)教育階段的課程之一。書(shū)法教育在通過(guò)一系列的活動(dòng)中、識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)習(xí)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)不但有利于扎實(shí)地學(xué)好漢字,也有助于傳播文化知識(shí)。 

　　3.書(shū)法教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng) 

　　現(xiàn)在的教育越來(lái)越主觀創(chuàng)造素養(yǎng),書(shū)法教育是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的手段之一�！白之�(huà)同源”,書(shū)法的美也是無(wú)窮的,個(gè)性化的。就像“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉一樣”,每個(gè)人的字都有其獨(dú)特性,書(shū)寫(xiě)者對(duì)審美的角度不同,書(shū)寫(xiě)技能的高低,產(chǎn)生不同的書(shū)法效果,從中體驗(yàn)書(shū)法的線條、結(jié)體、章法的變化莫測(cè),進(jìn)一步領(lǐng)略書(shū)法的妙境。書(shū)法擁有的美與渭獨(dú)樹(shù)一幟、學(xué)生可通過(guò)反復(fù)書(shū)寫(xiě)嘗試感受書(shū)法帶給人的無(wú)窮魅力。 

　　在藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,書(shū)法最具中國(guó)特色,是中國(guó)特有的文化藝術(shù),“無(wú)色而具有圖畫(huà)的燦爛,無(wú)聲而有音樂(lè)的集中反映了中國(guó)人的思想和獨(dú)特的藝術(shù)性、而從目前書(shū)法教育的書(shū)法教育的現(xiàn)狀看,整個(gè)社會(huì)對(duì)書(shū)法教育的重要性還沒(méi)有充分熟悉,還沒(méi)有形成一個(gè)全民學(xué)習(xí)法普及書(shū)法的教育的氣氛。希社會(huì)和教育部分盡快推出切實(shí)可行的辦法,把我國(guó)的國(guó)粹發(fā)揚(yáng)光大,代代相傳。