如何提高學(xué)科教學(xué)的效率，是每一位教師都在探究的問題，教學(xué)的效率提高了，教學(xué)質(zhì)量也就自然而然提高了。作為畢業(yè)班的教師，我在教學(xué)過程中不斷的思索這個問題。那么如何才能提高教學(xué)效率呢？結(jié)合我自己的教學(xué)實踐，談?wù)勎易约阂稽c初淺的看法。

一、做好課前預(yù)習(xí)，提高教學(xué)效率。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的預(yù)習(xí)是提高課堂效率的有效途徑之一。大家都知道，預(yù)習(xí)不僅可以使學(xué)生有目的地去聽課，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體作用，還能集中精神聽預(yù)習(xí)中不懂的內(nèi)容，用疑激思，提高學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；預(yù)習(xí)還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，溫故而知新。

教師就必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，激勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)，提出有價值的質(zhì)疑，使學(xué)生養(yǎng)成主動參與、主動思考、主動操作的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)而達(dá)到為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備，對于教與學(xué)兩者都是有益的。而這方面，我班有些學(xué)生自制力差，學(xué)習(xí)的自覺性不高，預(yù)習(xí)時只是把書讀一遍，甚至不會去預(yù)習(xí)，如張寶萍、黃康等。

二、利用好課堂四十分鐘，提高教學(xué)效率

作為教師都知道，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，我們要充分利用好課堂四十分鐘，提高教學(xué)效率。教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于全體同學(xué)的主動參與程度。學(xué)生主動參與的面廣，課堂效率就高，教學(xué)效果就好。那么，課堂上應(yīng)在哪些方面下工夫呢？

1、要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

學(xué)習(xí)是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動力來達(dá)到學(xué)習(xí)目的，這種目的就是小學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。因此，在教學(xué)過程中，教師要采用多種形式（如：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，精心設(shè)計疑問，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，運用鼓勵性的課堂評價等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

2、聯(lián)系生活實際，提高課堂效率 

大家都知道知識來源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找題材，讓教學(xué)貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)以致用”的意識。在實踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固，從而提高課堂效率。

3、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率。

實踐證明，盲目的過多的練習(xí)是不科學(xué)的，它不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動，反而，會導(dǎo)致學(xué)生的思維變得呆滯，使他們在學(xué)習(xí)上處于被動狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實際情況，精心選編練習(xí)題，并有計劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點子上，這樣才能有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

4、抓住課堂生成，提高課堂效率

教學(xué)是以生為本，教學(xué)因生成而精彩，教師的一個舉動、一個閃念、一句話，都可能導(dǎo)致非預(yù)設(shè)生成事件的發(fā)生，引出無限的精彩。我們要善于及時捕捉課堂生成，并且適當(dāng)合理的加以引導(dǎo)、運用，往往會起到畫龍點睛的作用，從而提高課堂效率。

三、做好課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效率。

 “溫故而知新”是大教育家孔子說的，如今仍歷久彌香。這說明復(fù)習(xí)的作用是不可小視的，通過復(fù)習(xí)不但鞏固了學(xué)過的知識，并且能夠從中獲得新的領(lǐng)悟，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從而提高教學(xué)的效率。這學(xué)期，由于時間緊，任務(wù)重，為了趕進(jìn)度，忽視了對知識的及時復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)致課文積累失分較大。另外，課外知識的積累亦有回生的現(xiàn)象。

總之，我們要利用各種有效途徑，抓好抓實課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，不斷提高教學(xué)效率，盡最大力量完成任務(wù)！