第九課  青蛙看海

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們?cè)谡n文中的意思。

2．正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 學(xué)習(xí)課文11小節(jié)，懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。

2、 有感情的朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)步驟：

一、 揭題。

1．導(dǎo)入。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小鷹，看著它練學(xué)飛，今天我們又要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的動(dòng)物朋友了，它叫青蛙。板：青蛙。，今天我們倆學(xué)習(xí)青蛙看海的故事，聽錄音，邊聽邊想，課本中有幾個(gè)小動(dòng)物？指名說說。

二、初讀指導(dǎo)

1、提出自學(xué)要求。

（1）依次標(biāo)出各自然段的序號(hào)，根據(jù)拼音輕輕讀課文并畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解生字詞的意思。

（2）仔細(xì)看插圖，再對(duì)照課文想一想：每一幅圖上畫的是什么內(nèi)容？

2、檢查自學(xué)情況。

（1）依次說說各幅圖的內(nèi)容，最好能夠引用課文里的話。

（2）全文共有幾個(gè)自然段？（11個(gè)）按照“青蛙想看看大海，蒼鷹給它指路--青蛙跟著松鼠沿著山路上的石階一級(jí)一級(jí)往上跳，終于到達(dá)了山頂--大海展現(xiàn)在它們面前”將課文分為三段。

（3）逐段理解生字詞。

登山：一步一步向山上走。

吸氣：生物體把氣體從口或鼻孔引入體內(nèi)。

一雙：雙，量詞。用于成對(duì)的東西。

善跑：擅長(zhǎng)、長(zhǎng)于奔跑。

展翅：展，張開。展翅，張開翅膀。

長(zhǎng)期：長(zhǎng)時(shí)期。

失望：感到?jīng)]有希望，失去信心。

教者講“蒼鷹”：鳥，屬猛禽類，身體暗褐色，上嘴彎曲，爪尖銳，視力強(qiáng)。常獵取小鳥、野兔等為食。

指名讀生字詞，結(jié)合正音。

齊讀課文。

三、課堂作業(yè)

1.讀讀，抄抄。

2.朗讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

 

2、使學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯登攀”的道理。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)詞語、整體感知

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了�？凑l還記得它們？

出示詞語：青蛙 登山 看大海 蒼鷹 指路 展翅飛翔 松鼠 善于 跳石階

1）指名讀詞串

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)（13）自然段

1.★青蛙生活在哪里？青蛙想看看什么？

2.★怎樣才能看到大海？哪個(gè)小動(dòng)物告訴青蛙的？

3.★你認(rèn)為飛行高手蒼鷹登上山頂容易嗎？

指名讀（1個(gè)學(xué)生）。評(píng)價(jià)：我感受到蒼鷹要登上山頂是很容易的事情了。因?yàn)樯n鷹有--學(xué)生說（一對(duì)有力的翅膀）。

4.★那青蛙是不是也很容易就上去了？從哪句話可以看出來？出示“天哪，這么高的山！”

5.★那青蛙還有什么理由覺得自己沒有辦法登上山呢？

出示“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”

（1）、誰有有力的翅膀？

對(duì)呀，所以對(duì)它們來說是很容易的事情。

（2）、誰有四條善跑的長(zhǎng)腿呢？

對(duì)呀，青蛙無法像馬兒一樣很快地跑上山頂，所以青蛙感到看海的夢(mèng)想越來越難以實(shí)現(xiàn)了。誰來讀一讀這句話？

聽得我是一點(diǎn)信心也沒有了。我們一起來體會(huì)一下小青蛙的心情，學(xué)生活動(dòng)：齊讀。指名讀蒼鷹說的話。

問：蒼鷹的意思就是--出示：如果不登上山頂，就（    ）。

引導(dǎo)學(xué)生直接說：不能看到大海。此時(shí)小青蛙是什么心情？板書（失望）

6.★有沒有別的路可以去看海呢？

過渡：就在小青蛙感到很失望的時(shí)候，誰來了？小松鼠是怎么幫助它的呢？

（二）學(xué)習(xí)410自然段。

1、請(qǐng)同座位一人當(dāng)小松鼠，一人當(dāng)小青蛙，讀一讀它們的對(duì)話。

2、原來小青蛙以為很難，現(xiàn)在為什么不難了呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說。

是啊，山是那么的高，對(duì)小青蛙來說，一下子到山頂當(dāng)然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難。小青蛙現(xiàn)在有點(diǎn)信心了嗎？

好，你一定能看到大海。

誰來當(dāng)小松鼠，鼓勵(lì)鼓勵(lì)小青蛙？

生讀“好！你一定能看到大海�！�

板書：信心足

下面請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)當(dāng)小松鼠，我們?cè)賮碜x一讀它們的對(duì)話。

（二）學(xué)習(xí)第11自然段

過渡：小松鼠帶著小青蛙跳了一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，這樣一級(jí)一級(jí)地往上跳。小青蛙：哦喲！好滑啊！我差點(diǎn)摔倒，腳扭傷了。

1、小青蛙會(huì)遇到什么困難？

比如：遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到~~

是啊，要登上那么高的山，路上肯定會(huì)有很多危險(xiǎn)，更多的困難，那小青蛙有沒有回去？指名說。評(píng)價(jià)語：真是勇往直前的小青蛙，能吃苦的小青蛙。

引說：小青蛙累了~，渴了~；

 2、直接出示：�。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。

此時(shí)小青蛙的心情怎么樣？

那就讓我們一起激動(dòng)地高興地讀一讀“啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前�！�

3、出示：大海的圖片

看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣?指名說。出示：��！大海真（）��！

四、激發(fā)想象，升華主題

1、終于看到大海了，小青蛙想對(duì)身邊的好朋友小松鼠說些什么？

指名說。

（感謝小松鼠的話）

這里以對(duì)話的形式出現(xiàn)：小青蛙感謝小松鼠，然后老師做小松鼠說：不用客氣，我想告訴你“世上無難事，只怕有心人。

小青蛙，你是一只有志氣的小青蛙，我知道你一定能成功的。

小青蛙，無論做事情，只要從腳下開始，從現(xiàn)在開始，付出了行動(dòng)，就算再遠(yuǎn)的路再高的山，你也一定能達(dá)到。

2、剛才小松鼠的話，老師也把它送給你們吧！我們一起來讀一讀：出示

世上無難事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

千里之行始于足下。

幫助他人，快樂自己。

小結(jié)：你們都是一只樂于助人的小松鼠。我們一起讀“幫助他人，快樂自己！”同時(shí)也別忘記了當(dāng)你得到別人的幫助時(shí)，一定要真誠(chéng)的感謝別人。

五、指導(dǎo)寫字：

過渡：今天這只可愛的小青蛙，為我們帶來了哪兩個(gè)字呢？

出示生字：登  善   齊讀。

那你想用什么方法記住她們呢？

這個(gè)小朋友不僅寫字姿勢(shì)漂亮，寫出來的字更漂亮。）

（這里最好能夠把小朋友當(dāng)作小青蛙來對(duì)待。）

六、布置作業(yè)

1.熟讀課文。

2.把故事說給爸爸媽媽聽。