學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．自讀課文，會認(rèn)“絢、淌”等5個生字，會寫“旋、豎”等8個生字，理解“絢麗、纖細(xì)、裊裊”等詞語。

2．感知課文內(nèi)容從文中找出排比句、擬人句、對偶句等句式，體會作者 用詞造句的妙處。

3．與《春潮》對比閱讀體會兩篇課文在語言、語速、用詞方面的不同，提高閱讀能力。

4．

課前預(yù)習(xí)：

1．預(yù)習(xí)四步曲：

（１）認(rèn)真讀課文，把讀不準(zhǔn)的字標(biāo)上拼音，并記下來，把不會寫的字詞在預(yù)習(xí)本上多寫兩遍。

（２）再讀課文，把課文讀正確，讀流利，還要記得畫下好詞好句。

（３）練習(xí)有感情地朗讀課文，邊讀便作批注（你讀懂了什么，還有什么問題。）

（４）瀏覽課文，給本課的重要詞找一找近義詞，反義詞，寫在書上。

2．信息鏈接

請同學(xué)們找一找有關(guān)作者的資料，重要內(nèi)容抄寫在下面橫線上。

                                 

                                

                                    

３．預(yù)習(xí)自測：

（1）下面畫橫線的字應(yīng)該怎樣讀？

纖細(xì)（　  ） 披衣（　  ）琴弦（   ）播種（　　   ）流淌（　�。�

裊裊炊煙（    ）草如茵（     ）

（2）摘錄好詞佳句。

                                       

                                       

                                

                                

                                

                                

                                 

(3)讀課文，想一想，填一填。

課文中作者主要描寫了三月桃花水的（　　  ）和（     ），來贊美（      ），贊美（     ），贊美（      ）。

（4）請同學(xué)們搜集關(guān)于春天的詩句寫在下面的橫線上。

                                

                                

                                

                                

我的疑問：請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。

                                 

                                    

                                  

課內(nèi)探究

探究點一：你是怎樣理解“三月桃花水”的？ ______________________________

______________________________

______________________________

探究點二：讀一讀，想一想，文中“一千朵櫻花、一萬個小酒窩、一片片花瓣”指什么？

                                

                                

                                                            

探究點三：讀這篇課文和讀《春潮》的時候，感受有什么不同？（讀一讀這兩篇課文，再想一想，和同組同學(xué)互相交流想法。和全班同學(xué)交流，邊讀邊說。） 

                              

                              

                              

探究點四：找出和下面兩句話對應(yīng)的段落，讀一讀。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？

是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？                               

當(dāng)堂檢測：

1．詞語巧搭配。

（        ）絲綢   （     ）朝霞

（        ）浪花   （     ）低語

（        ）弦

2．成語仿寫（aabc式）。

裊裊炊煙                        

                                

３．想一想，句中的“是”那個表示“好象”？

（1）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？（    ）

（2）三月桃花水，是春天的豎琴。（    ）

仿寫：

                                 

                                                                                                                                                      

３．按要求寫句子。

（1）抄寫文中的排比句。

                                 

                                 

                                

                                

仿寫：

                                

                                

                                

                                

                                

（2）抄寫文中的擬人句。

                                 

                                

                                 

仿寫：