明宏

教學(xué)目的：

1、 過學(xué)習(xí)課文，了解幾種動物的腳印象什么，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生 熱愛大自然，熱愛小動物的思想情感。

2、 認(rèn)識本課的15個生字，能讀準(zhǔn)字音，能記清字型，認(rèn)識并會寫筆畫“ ”。

3、 能熟練的背誦課文。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

小朋友，你們見過下雪嗎？讓我們一起看看下雪的畫面。

你們喜歡下雪嗎？（喜歡）。

冬天的清晨，當(dāng)我們看到房子上、樹上、地板上都穿上了白棉襖，成了美麗的白雪世界，小朋友們真開心，大家可以在雪地里打雪戰(zhàn)，堆雪人。一群小動物也來了，它們有的捉迷藏，有的比賽跑步，也有的在畫畫。

1、 這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》。

2、 讀題，識字：畫。（大口分兩邊，田字放中間）

書空，組詞：圖畫，畫畫，畫家。

二、新授。

1、 雪地里的小畫家都有誰呢？自讀課文，找找生字詞，多讀幾遍。

2、 出示詞語：沒有、月牙、青蛙、竹業(yè)、參加、成功、一群、山洞、跑步、梅 花、小狗

齊讀詞語

同桌讀

開火車讀詞

3、 讀好了詞語，就可以更好地讀課文了，兩人小組讀課文，想想：小畫家都是誰？

讀可課文后，指名說，老師出示圖并板書。

要求用“雪地里的小畫家有-----，------，-----和-----”來完整回答。

識字：狗，組詞。

4、 這些小畫家都畫了什么？齊讀課文，指名回答。

老師出示腳印圖片，讓學(xué)生“對號入座”，并板書/

竹葉、梅花、楓葉、月牙

識字：竹、梅、牙

5、 這些小畫家是怎么畫的？讀課文，用文中的一句來回答。

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

你知道是怎么回是嗎？

小動物的腳印踩在雪地里，印出圖案來。

6、 游戲鞏固。

誰愿意來當(dāng)小畫家，把美麗的畫留在雪地里？

把動物和腳印圖片分別分給8個學(xué)生，當(dāng)全班讀到“小雞畫竹葉”時，拿小雞圖片和對應(yīng)腳印的兩個學(xué)生站在一起，找對了，就說“對對對，小雞的腳印像竹葉”。

7、 鼓勵聯(lián)想。

小雞的腳印還像什么？（小草、前進(jìn)的路標(biāo)、飛機(jī)、劍）

小馬的腳印還像什么？（月牙、小船、香蕉、鐮刀）

說話練習(xí)：

小雞的腳印像-----，像-----，還像-----。

的腳印像-----，像-----，還像-----。

8、 小組讀課文，說說誰沒有來參加活動？去哪兒了？

讀課文最后兩句，讀出問句和答句的語氣。

你知道什么是冬眠嗎？還有哪些動物冬眠？

三、指導(dǎo)朗讀

。

四、課后延伸。]

1、 課后找找哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。

2、 還有哪些動物來畫畫，畫了什么？你能試著把它畫下來嗎？

福州華南實驗小學(xué) 劉澤群

作者郵箱： xiake734.@163.com