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觀潮 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-4-26編輯:互聯(lián)網(wǎng)

   學(xué)習(xí)目標(biāo): 

學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文。 

教學(xué)步驟 : 

(一)導(dǎo)入 

同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。 

(二)初讀課文,自學(xué)生字新詞 

觀:觀看。潮:指錢塘江大潮”。觀潮:觀賞錢塘江大潮。 

天下奇觀:奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。 

橫臥:橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語,課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子,這里把錢塘江比作人。 

水天相接:水和天連接在一起。形容水域廣闊。 

橫貫:橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來,橫著漫過整個(gè)江面。 

浩浩蕩蕩:課文里是講大潮滾滾而來,水勢(shì)很大的樣子。 

山崩地裂:“崩”是倒塌!傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)裂地震的時(shí)候,用來形容很響時(shí),便帶有夸張的意味。 

頓時(shí):立刻。 

人聲鼎沸:形容許多人在一起大聲講話,聲音喧鬧,像開了鍋一樣。 

若隱若現(xiàn):若,好像,仿佛。隱:藏起來,看不見,F(xiàn),表露在外面,使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見,一會(huì)兒又看不清。 

余波:本課指潮頭過去后,剩下的波浪。 

漫天卷地:本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢(shì)大,來勢(shì)猛。 

風(fēng)號(hào)浪吼:狂風(fēng)在號(hào)叫,波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大,叫聲響。 

(三)再讀課文,理清段落層次 

1.先按自然段閱讀,弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時(shí)”、“潮來之后”劃分段落層次。 

2.請(qǐng)按作者觀潮的過程給課文分段 

第一段(第1自然段)概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。 

第二段(第2自然段)潮來之前,作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。 

第三段(第3、4自然段)潮來之時(shí),作者聽到的聲音和看到的景象。 

第四段(第5自然段)潮過之后江面上的情景。 

(四)布置作業(yè) 

1.朗讀課文,思考課文后面第1、2兩個(gè)問題。 

2.抄寫詞語。 

第二課時(shí) 

學(xué)習(xí)目標(biāo): 

整體學(xué)習(xí)課文。 

教學(xué)步驟 : 

(一)導(dǎo)入 

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。 

(二)學(xué)習(xí)課文第一段 

1.觀潮這部分分幾層?每層都寫了什么? 

2.講讀第一層 

(1)自由讀課文。思考:江面上是什么樣的?人們的心情是什么樣的? 

明確:江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。 

作者寫“江面越往東越寬”是什么意思? 

明確:“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。 

潮從東邊來,江面越往東越寬,那越往西呢? 

明確:越往西越窄。 

湖水越往西,就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象? 

明確:潮水越往西越急。 

出示錢塘江口地形圖,補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí):錢塘江口是喇叭形,外寬內(nèi)窄,外深內(nèi)淺,水底還有一道人們看不見的“沙坎”,迫使潮水上升,因此潮波傳來,受到很大的約束,這是地理因素。另外是引力的因素,八月十八,太陽、地球、月亮三球的引力對(duì)漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng),所以潮波來勢(shì)特別猛烈。 

人們的心情怎樣? 

明確:大家昂首東望,等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。 

3.講讀第二層 

(1)要是你在人群中,你急不急? 

(2)思考:潮來時(shí),給你留下什么深刻的印象? 

明確:聲音大,浪大 

(3)默讀第二層,邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。 

(4)大潮是從哪個(gè)方向來的?課文是按什么順序具體寫潮水到來時(shí)的樣子和聲音的? 

明確:由遠(yuǎn)至近 

你能把潮來時(shí)聲形有條理地說一說嗎? 

明確:“從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)”,寫遠(yuǎn)處的聲音!敖孢是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化”,是此時(shí)此刻的景象。 

過了一會(huì)兒,聲音“越來越大”,“東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”,那條白線很快地向前移動(dòng),逐漸拉長(zhǎng),變粗”,這是描寫稍近時(shí)潮水的聲音和樣子!耙苿(dòng)”、“拉長(zhǎng)”、“變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。 

一瞬間,“白浪翻滾,形成一首兩丈多高的白色城墻”這是再近前時(shí)潮聲的樣子。 

大海來到近前時(shí),那樣子“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩飛奔而來”,那聲音“如同山崩地裂,好像大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來”潮水越來越近,潮水越來越大,潮頭越來越高,潮勢(shì)越來越猛。 

作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子,說明潮大、雄偉。水來時(shí)是直立而行的,像白色城墻,氣勢(shì)雄偉,聲勢(shì)浩大。 

(5)如果你就在這觀潮的人群中,當(dāng)你聽到像悶雷的隆隆響聲,看到一條白線逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí),你的心情怎樣?會(huì)說什么?會(huì)怎樣做? 

明確:人聲鼎沸,都在喊:“潮來了,潮來了!”都踮起腳往東望去,人群又沸騰起來。當(dāng)人們看到眼前的一切,真是又高興,又驚嘆不已。 

(6)指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。 

4.講讀課文第三層。 

(1)自由讀課文。思考:潮來之時(shí),聲勢(shì)浩大,潮過之后呢? 

明確:一眨眼的功夫,潮頭就向西奔去?墒怯嗖ㄟ在漫天卷地地涌來,江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了很久,江面才恢復(fù)平靜。 

(2)這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎? 

(3)停息后是什么景象?說明什么?(潮水大。) 

5.練習(xí)讀第二段。 

第三課時(shí) 

學(xué)習(xí)目標(biāo): 

學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。 

教學(xué)步驟 : 

(一)導(dǎo)入 

這篇課文主要寫了什么?作者是怎樣觀察表達(dá)的?這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 

(二)總結(jié)全文 

1.有感情地朗讀課文,思考:這篇課文主要寫了什么?是怎樣表達(dá)的? 

明確:這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”一錢塘江大潮的經(jīng)過。課文采用先總述后分述的表達(dá)方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀,接著按“潮來之前”、“潮來之時(shí)”、“潮來之時(shí)”、“潮過之后”的順序,描寫了錢塘江大潮。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了“潮來之時(shí)”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。 

2.設(shè)問:全文貫穿著一個(gè)什么字來寫的? 

明確:奇。 

奇在什么地方? 

明確:錢塘江大潮特殊的地理位置,使其在農(nóng)歷八月十八這天潮來時(shí)聲巨大,浪罕見,水位高。 

什么是“天下奇觀”? 

明確:天下少有的雄偉、美麗,而又罕見的景象。 

4.小結(jié): 

從課文有條理地?cái)⑹鲋校覀兛梢钥闯鲎髡呤前凑沾蟪钡陌l(fā)展變化的順序,有次序、有重點(diǎn)觀察的。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法,按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序,按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹,這樣寫出的文章,才會(huì)重點(diǎn)突出,條理分明。 

(三)有感情地朗讀課文 

(四)布置作業(yè) 

1.給下面畫線字選擇正確的注音 

觀潮(cháo cáo) 坦克(tǎn tǎng) 

籠罩(zào zhào) 顫動(dòng)(zhàn chàn) 

2.把下列詞語補(bǔ)充完整 

若( )若現(xiàn) 漫天( )地 風(fēng)平浪( ) 

人聲( )沸 水( )相接 

3.根據(jù)課文填空 

《觀潮》一文是按_______、_______、寫出了觀潮的經(jīng)過,課文重點(diǎn)寫了_______,是按________的順序?qū)懗鰷I來之時(shí)的_______和_______。  

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