教學案設計時間2010年10月11日 上課時間10年  月  日

課  題 練習2  總92課時

三維目標 1、按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。

2、朗讀背誦兒歌。

3、拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習。

4、仔細觀察圖畫，展開想象，練習對話。   本課1-4教時

課前準備：

多媒體課件

重  點  1、寫字訓練。2、讀背訓練。3、學習字詞句。 

難  點 口語交際訓練 

教  學  過  程 備 注

明確目標、課前預習：一、審題

1、學生借助拼音自讀題目。

2、幫助學生弄清本題的要求。

二、指導

1、指導觀察

（1）出示掛圖或投影片。

（2）認讀拼音詞。（3）小結(jié)。

2、指導畫小手。

（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫小手的？畫小手需要哪些東西？ 

（2）指名回答。

（3）小結(jié)。

3、指導說小手。

4、拼拼讀讀。先讓學生觀察圖畫，一幅一幅依次說說圖上畫的是什么，把圖畫和拼音詞結(jié)合起來。

三、練習  

圖上畫了什么地方？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？

5、說說手還能為你為別人做哪些事？從不同的側(cè)面啟發(fā)學生說說手的用處。

 

質(zhì)疑探究、交流展示：

一、審題

1、指名讀題，老師講解題目要求。

2、指導。

3、練習

（1）集體書空練習。

（2）學生在書上的田字格中描紅、仿影。

（3）學生在田字格中臨寫。  作業(yè)，認真寫出這幾課的生字詞。

歸納整理、拓展提高

教學第三題

1、指名讀第題目。

2、說說題目中有哪些要求。

3、學生借助拼音練讀。

4、看圖理解兒歌的意思。

5、練習讀。 說一說這幾句兒歌的意思，用自己的話練習說。 

反饋檢測、課后訓練：

一、審題  二、指導

1、指導學生逐幅看圖，說說每幅畫的意思。

三、練習

1、指名回答圖旁的問題。

2、將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。

四、反饋

1、同桌分角色表演。

2、指名上臺分角色表演。

3、評議。

4、學生演練。

5、評價小結(jié)。  2、指導說話。

（1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說，怎樣做的？ 

（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？ 

教學反思