《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版四年級(jí)上冊(cè))
發(fā)布時(shí)間：2017-1-24編輯：互聯(lián)網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞
2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。
3、學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法。學(xué)習(xí)積累作文素材.
4、初步了解蕭紅及她的作品。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡、幻燈片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
牐犓知道，火燒云指的是怎樣的云呢？
牐犂鮮Υ來(lái)了火燒云的幻燈片，請(qǐng)大家看一看。
牐犓來(lái)說(shuō)說(shuō)，火燒云是怎樣的。
牐犑檣嫌幸瘓浠懊櫳吹木褪塹破上的情景，你能把它找出來(lái)嗎？
二、自讀課文，理清順序。
牐犌臚學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫燈片上情景的一句話。找得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語(yǔ)）
犘〗幔鶴髡呔褪前湊鍘吧俠戳�、变恢�、下去了”這樣的順序來(lái)寫火燒云的。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文。
牐牷鶘趙粕俠詞筆竊躚的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳�，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。
牐犞該讀。評(píng)價(jià)。
牐犘〗幔夯鶘趙粕俠戳耍滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。
四、學(xué)習(xí)第二部分課文。
牐1、快速閱讀課文第2-6節(jié)。
牐犗胍幌耄課文是從哪兩方面來(lái)寫火燒云的變化的？
牐2、學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。
牐犠髡咝椿鶘趙頻難丈，共寫了哪些顏色？
牐犝餉炊嘌丈，真是太美了，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)歸納嗎？（五彩繽紛、絢麗多彩）
牐3、學(xué)習(xí)描寫形狀變化的這部分課文。
牐牷鶘趙頻難丈絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？
牐犘∽樘致郟交流。
牐犌爰父鐾學(xué)上臺(tái)交流。
牐牷鶘趙菩巫吹謀浠是這樣多、這樣快，你也能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文。
牐牷鶘趙葡氯ナ庇質(zhì)竊躚的情景呢？
牐犉攵痢Ｕ乙桓齟視錮此鄧悼礎(chǔ)
牐犂斫猓夯謝秀便
六、總結(jié)全文。
牐牷鶘趙普餛課文，按照“上來(lái)了、變化著、下去了”這樣的時(shí)間順序，著重寫了顏色和形狀的變化。火燒云上來(lái)時(shí)作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來(lái)寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動(dòng)態(tài)來(lái)寫的。
動(dòng)靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動(dòng)啊，把我們帶到了一個(gè)童話般的境界之中。我希望同學(xué)們能認(rèn)真體會(huì)作者觀察之細(xì)致，想象之豐富，寫法之巧妙。
七、布置作業(yè)，觀察并描寫晨霧。
板書設(shè)計(jì) 4 火燒云
上來(lái)了：霞光
顏色：多
變化著：快 大自然的壯美
形狀：奇
下去了：恍恍惚惚
教學(xué)反思：