《我為你驕傲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：廣豐縣商城小學(xué)   謝惠妍

設(shè)計(jì)理念：

識(shí)字和寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)字的基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，通過(guò)教師的板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，讓學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。 同時(shí)重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 正確認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)12個(gè)字。

2. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3. 初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生制作生字卡片，課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、生字游戲，導(dǎo)入課題。

1、“猜猜我是誰(shuí)？”

師手拿生字卡片，并說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”，生看卡片回答：“你是── ”。

（游戲的形式可以多樣，教師可以手持卡片對(duì)著一個(gè)學(xué)生、幾個(gè)學(xué)生、一小組的學(xué)生或者是全班的學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能積極地參與，使學(xué)生們能愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。）

棒極了。老師為你們的精彩表現(xiàn)感到驕傲！

師：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文。（板書(shū)：我為你驕傲）“驕傲”兩字未板書(shū)。

問(wèn)：老師少寫(xiě)了什么字？

課件出示“驕傲”兩詞的書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生觀察字形及占格位置。說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)字時(shí)要注意些什么？

師范寫(xiě)，生書(shū)空。

學(xué)生模仿在田字本上書(shū)寫(xiě)。

師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)：寫(xiě)得真好，真認(rèn)真，老師為你們驕傲。

齊讀課題。

師：想不想去讀讀課文？

二、初讀課文，勾出生字。

1、 用自己最喜歡的方式大聲讀課文，遇到有生字的地方把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。做到正確，流利。（課件出示讀書(shū)要求）

2、 把畫(huà)出來(lái)的生字讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

三、交流方法，識(shí)記生字。

  師：大家看，老師也把它們找出來(lái)了。指名學(xué)生讀一遍。

1、（課件出示生字帶拼音）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？        

2、（課件出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名學(xué)生認(rèn)讀。

師：這些生字你打算怎么記住它們呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

 3、生匯報(bào)識(shí)字方法。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字）

4、游戲鞏固生字。

“聽(tīng)音找字”

  一人說(shuō)字音，其他學(xué)生在字卡中找生字。（看誰(shuí)找得快）

5、給生字找朋友。

  師：同學(xué)們，生字寶寶一個(gè)人多孤單呀！能不能給它找個(gè)朋友呢？

（生自由組詞，指導(dǎo)玻璃的“璃”時(shí)強(qiáng)調(diào)要讀輕聲。）

師：大家看，鴿子也來(lái)幫忙了�。ǔ鍪菊n件）

“飛鴿送信”

  出示9只銜著信封的鴿子，信封上分別寫(xiě)著9個(gè)生字，下面有9個(gè)信箱，

指名學(xué)生說(shuō)信封上的字應(yīng)該放入哪個(gè)信箱中？（學(xué)生邊說(shuō)課件邊演示）

師：大家看，這些好朋友都手拉手站到了一起。讓我們和他們打聲招呼。（課件出示詞語(yǔ)）生齊讀

理解難懂的詞語(yǔ)：

師：生活中有哪些東西是光滑的呢？

“攢錢(qián)”是什么意思？

6、開(kāi)心一讀。

  師：生字寶寶有了朋友可開(kāi)心了！它們都躲到課文里捉迷藏去了。這些生字寶寶都躲在哪句話里呢?老師都把他們找出來(lái)了。自己讀一讀。

課件出示句子，指名學(xué)生朗讀句子。

7、我會(huì)說(shuō)。

  師：剛才我們讀的是書(shū)上的句子，誰(shuí)能用這些字詞說(shuō)一句話？

（生自由說(shuō)話）

8、再讀課文。

  師：排除了生字再去讀課文會(huì)怎樣？生：會(huì)更流利。

  師:是嗎？那我們就讀讀看。每大組一段。

  師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課文讀得可流利了！我真為你們感到驕傲！

四、觀察生字，規(guī)范寫(xiě)字。

  師：說(shuō)了這么久，讀了這么久，嘴巴有點(diǎn)煩也有點(diǎn)累了。接下來(lái)就動(dòng)動(dòng)我們的雙手吧！

（課件出示要書(shū)寫(xiě)的字詞）

1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字詞，生觀察編排規(guī)律。

回憶左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么？（左窄右寬或左寬右窄）

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“破碎、繼續(xù)”

生觀察字形及占格位置，再練寫(xiě)。（師范寫(xiě)一個(gè)，生仿寫(xiě)一個(gè)）

3.讓學(xué)生自己描一描其他的字。師巡視。（提醒學(xué)生注意寫(xiě)字的姿勢(shì)）

4.展現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，生互相評(píng)價(jià)。

五、布置作業(yè)

每個(gè)字詞抄寫(xiě)一行