前言：

　　前不久，本人參加了岳塘區(qū)首屆青年教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)比賽，所上的《楓橋夜泊》一課獲得了較好的成績�！稐鳂蛞共础肥翘拼�詩人張繼的名篇，詩人通過月落、烏啼、寒霜、鐘聲等意象，抒發(fā)了濃濃的愁緒。如何讓學(xué)生在領(lǐng)略那“千古一愁”的同時，更獲得美好的精神享受，教學(xué)中，我作了許多努力。現(xiàn)將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課和課堂實(shí)錄“原生態(tài)”地呈現(xiàn)如下，還請專家和同仁指正。

　　《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　　　鄂教版第八冊的一篇課文《楓橋夜泊》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1．有感情地朗讀、背誦詩文；

　　　2．了解古詩大意和“借景抒情”的寫法；

　　　3．培養(yǎng)對古詩意境的想象和感悟能力；

　　　4．理解詩人的愁緒，感受詩人的情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受古詩意境，體會詩人情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對詩中“愁緒”的理解和把握。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，感受魅力

　　　1．介紹《楓橋夜泊》的深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)入新課。

　　　2．讀詩題，理解詩題。

　　　3．創(chuàng)設(shè)情境，教師激情誦讀。

　　二、讀通詩句，初步感知。

　　　1．自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　　2．檢查學(xué)生朗讀情況。

　　　3．再讀古詩，讀出自己的感受。

　　三、賞析品味，體會意境。

　　　1．抓住“客”字，理解詩人孤獨(dú)寂寞、思念家鄉(xiāng)之愁。

　　　2．介紹作者，補(bǔ)充資料，理解詩人人生求索之愁、憂國憂民之愁。

　　　3．詩人的愁緒，是通過什么表現(xiàn)出來的？

　　　4．從哪些景物中，你能感覺到詩人的憂愁？

　　　5．創(chuàng)設(shè)情境，朗讀、背誦。

　　四、開闊視野，拓展延伸。

　　　1．你想對滿懷愁緒的詩人說些什么？

　　　2．欣賞網(wǎng)上的一篇散文《楓橋?qū)�夢》，再次體會詩文意境，感受古詩魅力。

　　　3．在詩意的氛圍中，齊聲誦讀詩文。