教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字硯、痕。

　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　　3、能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象，理解詩(shī)句地意思，感受詩(shī)人鄙薄流俗地情懷和他不向世俗獻(xiàn)媚地高尚情操。體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：梅是傲骨的象征，更是高潔操守的象征，“零落成泥碾作塵,只有香如故”，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，從題目上，你知道了什么？還想知道什么？

　　　　王冕的《墨梅圖題詩(shī)》正是詠梅，贊梅的上乘之作,今天我們一起來(lái)體味那絕美的詩(shī)篇。

　　二、初步感知。

　　　　引導(dǎo)學(xué)生回憶《王冕學(xué)畫》的內(nèi)容；朗誦詩(shī)歌，熟讀成誦。

　　三、講解詩(shī)意。

　　　（1）教師范讀。

　　�。�2）指名學(xué)生讀。

　　�。�3）學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩(shī)中的意思，提出不懂的地方。）

　　　（4）教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

　　　　　A．指名試讀。

　　　　　B．理解字義。

　　　　　C．理解詩(shī)句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）

　　　　　D．進(jìn)一步理解。

　　　　　　　這兩句詩(shī)寫了梅的什么特點(diǎn)？

　　　　　　　從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢？（自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑問(wèn)--難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？

　　　　　E．教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤

　　�。�5）用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。

　　　　　A．指名試讀。

　　　　　B．理解字義。

　　　　　　墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味）

　　　　　　這是一首題畫詩(shī)，詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？

　　　　　　詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷？

　　　3、朗讀全詩(shī)。

　　四、拓展訓(xùn)練：組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)梅花的詩(shī)句，繪畫作品

　　五、回顧反思：

　　　　“歲寒三友”的象征了怎樣的精神