教學(xué)目標(biāo)：

　　1．幫助學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則成語故事的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得：沒有真才實(shí)學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的。

　　2．能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意，并體會(huì)成語的用法。

　　3．能展開合理的想象，擴(kuò)寫故事。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則成語故事的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得：沒有真才實(shí)學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入課題：（5`）

同學(xué)們，你們知道哪些樂器有“眼兒”嗎？（眼--小孔）

學(xué)生例舉，教師出示相關(guān)樂器的圖片（笛子、蕭、葫蘆絲等）

今天老師要跟大家介紹一種叫竽的樂器（出示竽的圖片），它是用竹做的。它吹奏出來的聲音別有一番風(fēng)味，下面我們一起來聽聽用竽吹奏出來的樂曲《鳳凰展翅》片斷

戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)叫齊宣王的國君，非常喜歡聽人吹竽，你們想聽聽這個(gè)故事嗎？（想）老師就滿足你們的好奇心，請(qǐng)看（出示視頻）。老師有個(gè)要求，請(qǐng)大家邊看邊想，視頻里講了一個(gè)怎樣的故事？

二、 學(xué)習(xí)寓言《濫竽充數(shù)》（20`）

說得真好，剛才看得很用心啊。其實(shí)這個(gè)故事就是我們今天要來學(xué)習(xí)的23課寓言二則中的第一則《濫竽充數(shù)》。（教師板書，注意“濫、竽”的寫法）全班齊讀課題。

誰來回憶一下，什么是寓言？（用一個(gè)短小精辟的故事說明一個(gè)大道理）以前，我們學(xué)過哪些寓言故事？比如，我們?nèi)�年�?jí)時(shí)學(xué)過的“刻舟求劍”、“揠苗助長”等。（出示相關(guān)寓言故事的成語，學(xué)生齊讀）

檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，誰來解釋一下“濫竽充數(shù)”？（ 濫：與真實(shí)不符，失實(shí)的，假的 充數(shù)：湊數(shù) 意思是不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)）

預(yù)習(xí)得真好，現(xiàn)在全班同學(xué)帶著對(duì)這個(gè)成語的理解，把課題再讀一次。

接下來，請(qǐng)大家?guī)е�屏幕上的三個(gè)問題，用自己最喜歡的方式把課文朗讀一遍（1、課文里講了誰濫竽充數(shù)？2、他是怎樣濫竽充數(shù)的？ 3、濫竽充數(shù)的結(jié)果怎么樣？

誰來回答第一個(gè)問題？（課文里講的是南郭先生濫竽充數(shù)）

和我們今天常講的劉先生、魏先生一樣嗎？（是一樣的。只不過劉先生是一個(gè)單姓，而南郭先生是一個(gè)復(fù)姓。）

你還知道哪些復(fù)姓？（課件出示：西漢史學(xué)家：司馬遷 唐代才女：上官婉兒 三國名相：諸葛亮 唐宋八大家之一：歐陽修）

南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)的？請(qǐng)迅速用筆把課文里相關(guān)句子標(biāo)出來，畫好后讀讀句子并舉起手來。

學(xué)生匯報(bào)，教師出示句子（每逢吹竽，南郭先生總是鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)里充數(shù)。）

請(qǐng)一名學(xué)生讀句子，其他同學(xué)用用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出南郭先生吹竽動(dòng)作的詞。全班齊讀（出示吹竽圖）同桌互相模仿一下吹竽動(dòng)作。誰模仿得最像？請(qǐng)他給大家表演一下。

為什么你們覺得他模仿得最像呢？出示“鼓著腮幫，捂著竽眼兒”我們平時(shí)寫作時(shí)一定要注意抓住人物的動(dòng)作來體現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)，作者這樣寫讓我們讀者一下子就明白了南郭先生很會(huì)？（裝腔作勢）

“裝腔作勢”是什么意思？（裝模作樣，不懂裝懂）在我們的身邊有沒有這樣的人呢？或者你自己是否有過這個(gè)時(shí)侯？老師希望大家誠實(shí)的回答。

你真是一個(gè)誠實(shí)的孩子，我們無論是做事還是學(xué)習(xí)能不能裝腔作勢呢？（不能）

是的，在做人上更不能，你忽悠了別人，卻忽悠不了自己，學(xué)習(xí)、生活上、工作上不懂裝懂，到頭來只會(huì)害了自己。

南郭先生真會(huì)裝腔作勢，所以他本來（不會(huì)吹竽），卻自稱（技藝高超），成功地混入了竽隊(duì)，還得到了（很高的待遇）南郭先生之所以能成功地混入竽隊(duì)，還有一個(gè)至關(guān)重要的原因是什么？（指名學(xué)生回答，相機(jī)出示“戰(zhàn)國時(shí)期，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊(duì)就有三百人，他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。）

全班男同學(xué)齊讀，出示三百人的竽隊(duì)圖，看了這支三百人的樂隊(duì)，你能用一個(gè)詞發(fā)表一下你的感慨嗎？（壯觀）

你覺得這個(gè)齊宣王是個(gè)怎樣的人呢？（喜歡講排場，好面子）

正因?yàn)辇R宣王的這個(gè)喜好，所以給了南郭先生有機(jī)可乘，也由此過上了比較安逸的生活，假如你是南郭先生的好朋友，對(duì)他的所作所為你會(huì)怎么看？（知錯(cuò)就改，迷途知返，腳踏實(shí)地，或者及時(shí)退出，或者向吹竽技術(shù)很好的學(xué)習(xí)，掌握一身本領(lǐng)）

說得真好，如果南郭先生有一個(gè)你這樣的朋友，我相信他的生活會(huì)是另一種情況了。

其實(shí)世事難料，齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位了，南郭先生還能一直混下去嗎？（不能，齊泯王的愛好與齊宣王不同，不喜歡聽大家一起吹竽，他叫吹竽的人一個(gè)一個(gè)地吹給他聽）

南郭先生聽到這個(gè)消息后，他怎么做的？（偷偷地逃走了）

誰來說說他為什么只能逃走？（1、本來就不會(huì)吹竽；2、怕被發(fā)現(xiàn)后，犯欺君之罪，有殺頭的危險(xiǎn)）

在我們生活中，有沒有像南郭先生一樣的人？如何才能讓南郭先生這樣的人無機(jī)可乘？（嚴(yán)格把關(guān)）

三、 總結(jié)（3`）

今天我們學(xué)習(xí)了《濫竽充數(shù)》這則寓言，你能說說你從中懂得了一個(gè)什么道理嗎？（寓意：這則寓言告訴我們沒有真才實(shí)學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，練就扎實(shí)過硬的本領(lǐng)，長大了才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國有用的人。

四、 拓展（5`）

1、出示濫竽充數(shù)的幾種不同的用法

① 比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙別人；

② 比喻以假冒充真的，以次冒充好的；

③ 用來表示自謙，說自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已

做買賣要按質(zhì)論價(jià)，講究信譽(yù)，不能以次充好濫竽充數(shù)（ ）

不懂就不懂，不能在大伙兒里邊濫竽充數(shù)不懂裝懂。（ ）

班長小紅謙虛地說：“這次被評(píng)為文明班級(jí)，都是全體同學(xué)干出來的，我不過是濫竽充數(shù)，掛個(gè)空名而已。 （ ）

2、南郭先生逃走以后