教學(xué)要求：

　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　　3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　　小黑板掛圖

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)：

　　　1、出示花木蘭圖片（穿戰(zhàn)袍），指名說你看到了什么？板書：英勇善戰(zhàn)

　　　2、出示花木蘭圖片（穿女裝），你又覺得她如何？板書：文靜俊美

　　　3、兩個不同的花木蘭，你喜歡哪一種？

　　　4、課文中哪兒寫了她英勇善戰(zhàn)，哪兒寫了她文靜美？自己先在課文中找一找，（指名說）

　　　5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：你喜歡哪種花木蘭，就去學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分，準(zhǔn)備怎么學(xué)呢？（圈出重點字詞、邊讀邊想、和同桌討論）

　　二、自學(xué)課文

　　　1、喜歡花木蘭英勇善戰(zhàn)的同學(xué)介紹花木蘭。

　　　　（1）你喜歡哪種花木蘭？能介紹介紹嗎？（指名讀第3節(jié)，投影出示第3節(jié)一句文字）

　　　　（2）你仿佛看到了什么？指名說：想象：木蘭在渡黃河，過燕山時可能會遇到哪些困難呢？

　　　　　　是呀，多么不容易呀，再來讀讀這句話。自由讀、指名讀、齊讀。

　　　　　　木蘭取得發(fā)赫赫戰(zhàn)功，她到底取得了哪些戰(zhàn)功呢？哪位同學(xué)向我們介紹一下。

　　　　　　所以說，木蘭出示：“在多年征戰(zhàn)中，她為立下了赫赫戰(zhàn)功”。

　　　　　　齊讀這一節(jié)。

　　　2、學(xué)習(xí)第四節(jié)：

　　　�。�1）還有的同學(xué)喜歡文靜俊美的花木蘭，通過第四節(jié)的學(xué)習(xí)你知道了什么？（指名說）

　　　�。�2）想象：面對女裝的木蘭，將士們會怎么想的呢？

　　　　　　　指名讀“木蘭勝利回鄉(xiāng)后……姑娘”

　　　　　　　齊讀。

　　　3、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　　　　木蘭為什么會女扮男裝呢？

　　　　你從哪知道的？（第二節(jié)）

　　　　那還有什么原因呢？（板書：為國為家）

　　　　指名讀這一節(jié)。

　　　　齊讀這一節(jié)。

　　　　這么勇敢的姑娘是怎樣說服家人替父從軍的呢？

　　　　指名說。（木蘭對父親說：

　　　　木蘭對弟弟說：

　　　　木蘭對媽媽說：

　　　4、擴展練習(xí)：

　　　　此時此刻，我們一定也有話想對木蘭說：

　　　�。ㄐ『诎宄鍪荆┪蚁胝f：花木蘭，你！

　　三、欣賞歌曲。

　　四、作業(yè)：

　　板書：　　　　木蘭從軍

　　　　　　　　　為國為家

　　　　　　英勇善戰(zhàn)　　文靜俊美