一、 回憶激趣

上節(jié)課我們共同沉浸在桂花的香氣中，我們聞著它那迷人的花香，感受到了桂子花開香十里。難怪我們的作者會(huì)說：讀（小時(shí)候，我最喜歡桂花。）桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。（讀的內(nèi)容再斟酌）

作者喜歡桂花，僅僅是因?yàn)榛ㄏ銌�？（生簡答：不是�?/p>

二、感受“搖花樂”

教師：不是，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地默讀課文3-5段，提出和大家深入學(xué)習(xí)課文的話題。（此話的表達(dá)還有待斟酌）

學(xué)生：默讀3-5段（動(dòng)筆勾畫、圈點(diǎn)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣）

預(yù)設(shè)：（核心話題）

1、我喜歡搖桂花嗎?

“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親   

問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”

2、搖桂花“樂”在哪里？

這下我可樂了，幫著在桂樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨�。　�

聽父親口占一絕的吟詩“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙競(jìng)桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜�！�

桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。

3、為什么母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。 

三、拓展延伸

1、簡介作者。孩子們，寫這篇文章的作者很出名，知道是誰嗎？很好，懂得看注釋，這是很好的讀書習(xí)慣。了解琦君嗎？琦君，她是臺(tái)灣著名的散文家，她寫過很多作品，但作品的內(nèi)容總離不開寫家鄉(xiāng)的景物、家鄉(xiāng)的事情，在她的作品中無不散發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)情。

2、出示：“故鄉(xiāng)，我們哪一天能回去，家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？--《家鄉(xiāng)味》

“說實(shí)在的，即使是真正天然的礦泉水，飲啜起來，在感覺上，在心靈上，比起大陸故鄉(xiāng)的山泉來，能一樣的清冽甘美嗎？--《水是故鄉(xiāng)甜》。

四、練習(xí)。

1、積累詞語（短語）。

姿態(tài)   笨笨拙拙   濕漉漉  纏著  陰云密布  

吩咐   撮一點(diǎn)   爐煙裊裊   口占一絕  沉浸

2、選詞填空

撿   揀

3、給多音字注音并組詞

得        鮮        盛 

4、仿寫句子：

外地的    再       ，還是比不得               。（任選一題）

小結(jié)：看桂花雨又紛紛落下來了，作者又不禁想起了自己的家鄉(xiāng)那桂花香，那搖花樂和那陣陣的桂花雨。

板書設(shè)計(jì)：              

 12  桂花雨

     

香  樂   

思 念 家 鄉(xiāng)