教學(xué)內(nèi)容

　　青蛙和蛇成為了朋友，你相信嗎？在鄂教版三年級上冊《青蛙和蛇》這篇童話中，小青蛙和小蛇在一次偶遇中成為了“朋友”，天真可愛地建立起真誠的友誼，度過了美好而難忘的一天。然而，這樣的友誼會(huì)長久嗎？這篇知識性很強(qiáng)的童話，可以把孩子們帶入奧妙無窮的自然界，讓學(xué)生們在為青蛙和蛇不能成為朋友而遺憾的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識到，即使青蛙和蛇能建立短暫的友誼，這種友誼也是不會(huì)長久的。因?yàn)樽匀唤缰星嗤芎蜕呤且粚μ鞌�，蛇吃青蛙是其本性。整篇童話語言流暢、生動(dòng)有趣，對人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫細(xì)致，對話貼近兒童生活，在引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀時(shí)，可進(jìn)行角色體驗(yàn)，喚起學(xué)生的共鳴，探索人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)字。查字典、聯(lián)系上下文理解“以防萬一、彼此羨慕、臉色蒼白、習(xí)俗”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。在分角色演讀中進(jìn)行角色體驗(yàn)，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　3、在討論中理解，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。認(rèn)識到，青蛙和蛇是一對天敵。這是自然界的法則。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、分角色朗讀課文，在角色體驗(yàn)中感受人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識到，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。青蛙和蛇是一對天敵。這是自然界的法則。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1 初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文。

　　2 學(xué)習(xí)1--3自然段，了解小青蛙和小蛇是怎樣成為朋友的，他們又是怎樣在一起玩耍的。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1板書課題：青蛙和蛇

　　說說你對青蛙和蛇的了解，這樣的兩個(gè)動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)生什么古詩呢？

　　2今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

　　二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。

　　1 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。

　　認(rèn)讀生詞：

　　恰好 臭美 彼此 羨慕 習(xí)俗 保佑 小蛇 準(zhǔn)備 蒼老 教會(huì) 擁有

　　使勁 接近 背后 骨頭 斷裂

　　2 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。

　　A 讀課文，疏通語句。

　　B 思考文章寫了一個(gè)什么故事？

　　C 讀了文章之后，你有哪些困惑？

　　3 識記生字。完成小字作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、媒體再現(xiàn)，引疑導(dǎo)入。

　　1、播放CAI課件，再現(xiàn)小青蛙和小蛇在一起快樂玩耍的情景。

　　師：小青蛙和小蛇在路上相遇，成為了朋友，看，他們玩得多高興��！

　　2、他們會(huì)永遠(yuǎn)成為朋友嗎？（在板書“成為朋友”后打上“？”）

　　我們一起去聽聽他們的媽媽是怎么說的吧！

　　二、圖文結(jié)合，分角色演讀，體驗(yàn)感悟。

　　1、CAI出示文中第二幅插圖，看看圖中有誰？他們在說什么？自讀第四自然段，學(xué)生一邊讀，一邊勾畫出相關(guān)句子。

　　2、在小組里交流自己勾畫的句子3、誰來扮演青蛙媽媽來給我們表演？

　　4、評評演得怎么樣？

　　在評議中體會(huì)“渾身顫抖、臉色蒼白”的含義。

　　5、你覺得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽？

　　在討論中體會(huì)青蛙媽媽的擔(dān)心，體會(huì)青蛙媽媽對小青蛙的愛。

　　6、互相學(xué)著演一演，比一比誰最關(guān)心自己孩子的媽媽？

　　7、看來，青蛙媽媽是堅(jiān)決不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么？指名學(xué)生回答。明確：青蛙媽媽說蛇是壞人，應(yīng)該遠(yuǎn)離他們。

　　8、看圖朗讀第四自然段。

　　過渡：小蛇的媽媽又會(huì)怎樣對小蛇說呢？

　　9、默讀第五自然段，用不同的符號劃出蛇媽媽和小蛇