學(xué)目標(biāo)

　　　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

　　　2．通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　　3．通過(guò)看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。

　　　4．理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　　5．有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文最后四段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　　1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。

　　　2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。

　　　3．練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。

　　教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞。

　　（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　�。ㄈ�）通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。

　�。ǘ�）通過(guò)看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）認(rèn)真觀圖，了解圖意。

　　　　　老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　　　　（人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)。）

　　　　　板書：潑水節(jié)。

　　　　（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書：（傣族）

　　　　（2）誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事？

　　　　　　（學(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說(shuō)明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開的時(shí)候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）

　　　�。�3）誰(shuí)知道傣族人民主要居住在什么地方？

　　　　　�。▽W(xué)生說(shuō)不上來(lái)，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）

　　　�。�4）仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？

　　　　　�。ㄏ矚庋笱�，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）

　　　�。�5）人們的手里拿著什么？請(qǐng)你們用“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）

　　　　　　（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）

　　　　（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇�周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？

　　　　　�。▽�(duì)總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴

　　　�。�7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，把幸福和歡樂(lè)帶給傣族人民，說(shuō)明了什么？