教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)識“失、準(zhǔn)”等14個生字，并能加以運(yùn)用。

　　　2、會寫6個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。

　　　3、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　認(rèn)識生字，加以運(yùn)用，理解課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　區(qū)分易混的字。

　　課時安排：　2課時

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、揭題

　　　1、指名讀題目，正音。

　　　2、議一議：

　　　　“失物”是什么意思？

　　　　我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？

　　　　師簡介“失物”的意思。

　　　3、師生演一演招領(lǐng)的過程。要簡單。

　　二、初讀課文

　　　1、標(biāo)出段序。

　　　2、文中圈出生字，讀正確。

　　　3、快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？

　　　4、反饋。教師要注意讓學(xué)生歸納出“時間、地點(diǎn)、人物、事件”等要點(diǎn)，并相應(yīng)地板書。

　　　5、連起來說一說，看誰說得又具體又生動。

　　　6、再認(rèn)真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。

　　　7、前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進(jìn)行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。

　　三、識字并運(yùn)用

　　　1、指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正（可以進(jìn)行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數(shù)應(yīng)一樣）。

　　　2、請剛才持卡的同學(xué)，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學(xué)讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數(shù)少。

　　　3、請站著的學(xué)生讀字卡，大家給予幫助。

　　　4、比較讀，并組詞：

　　　　　認(rèn)（）準(zhǔn)（）先（）備（）

　　　　　隊(duì)（）難（）失（　　）　　　各�。ā　　。�

　　五、再讀課文，看看自己有沒有進(jìn)步，加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

　　六、評析

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　�。薄㈤_火車讀字卡，同桌組詞

　　　２、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個詞說句話。

　　　３、小組內(nèi)進(jìn)行讀字、組詞、說話練習(xí)。

　　二、讀課文，感悟

　　�。�、齊讀第一自然段。

　　�。�、你知道了什么時間什么人去干什么？

　　�。场⒅参飯@怎么樣？同學(xué)們參觀認(rèn)真嗎？你怎么知道的？

　　�。�、指名讀第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚(yáng)感。

　　　５、接下來的３、４、５、６自然段朗讀，師讀旁白，學(xué)生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進(jìn)動作、表情等等。

　　�。�、小組內(nèi)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　�。�、各自讀第７自然段，說說如果當(dāng)時是自己在場會怎樣想，怎樣做。

　　�。浮�齊讀第８自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。

　　　９、討論“會心的微笑”是什么意思，適當(dāng)擴(kuò)展。

　　�。保�、自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價(jià)）。

　　�。保薄⒏髯宰x課文，要求：

　　　　　　完整、仔細(xì)，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。

　　�。保�、反饋（選一兩個段落即可）。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　四、評析