教養(yǎng)目標(biāo)：

　　　1、 理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。

　　　2、 能感情朗誦，背誦并默寫古詩。

　　教育目標(biāo)：

　　　1、 感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　　2、 感受詩人對偉母愛的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　　1、 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。

　　　2、 培養(yǎng)想象能力和聽說的能力。

　　重點：學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　難點：通過讀懂詩句，體會作者對母愛的頌揚，并結(jié)合生活實際談母愛。

　　課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、感情導(dǎo)入

　　　1、祖國的文化博大精深，而古詩以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊，創(chuàng)造出無名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢？

　　　2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。

　　二、回顧學(xué)法

　　　1、 學(xué)習(xí)古詩前，讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。

　　　2、 出示學(xué)法：

　　　�。�1）一拆：把詩句拆成一個個獨立的詞。

　　　�。�2）二釋：采用換詞、擴(kuò)詞的方法來解拆出的詞語

　　　�。�3）三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。

　　　�。�4）補連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點，翻譯時在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。

　　　3、小結(jié)：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學(xué)會運用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。

　　三、新授

　　　1、 知詩人，解詩題。

　　　�。�1） 齊讀詩題。

　　　�。�2） 根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對古詩質(zhì)疑。

　　　　　　　介紹時代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時作。　

　　　�。�3） 范讀詩文。

　　　�。�4） 學(xué)生練讀，粗知大意。

　　　2、 解字詞，悟詩意。

　　　�。�1） 回憶學(xué)習(xí)方法。（拆、釋、理、補連）

　　　　（2） 自學(xué)一~四行詩句。

　　　　　　A　學(xué)生用“拆、釋、理、補連”的方法進(jìn)行自學(xué)。

　　　　　　B　小組自學(xué)討論、交流。

　　　　　　C　質(zhì)疑。

　　　　（3） 反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。

　　　　（4） 感情誦讀，小組讀、賽讀、評讀。

　　　�。�5） 遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩句。

　　　　　　A　小組交流自學(xué)。

　　　　　　B　學(xué)生匯報。

　　　　　　　 理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解？

　　　　　　C　此時，你的腦海中會呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎？此時此刻你有什么感受？

　　　　　 　　品讀五、六行詩句。（賽讀、評度、小組讀）

　　　3、 連句意、明詩意。

　　　�。�1） 邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。

　　　�。�2） 展開想象，用自己的語言講述詩意。

　　　4、 想詩境、悟詩情。

　　　　　反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會詩人對偉大母愛的贊頌。

　　　5、 誦詩文、入意境。

　　　6、 感情背誦。

　　三、想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說。

　　板書：

　　　　　　　　　 　　　游子吟

　　　　　　　　　　　誰言寸草心，

　　　　　　　　　　　報得三春暉