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《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-7-25編輯:互聯(lián)網(wǎng)

    教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課文,板書課題

    (由敦煌壁畫導(dǎo)入)(邊播放課件,邊進(jìn)行解說(shuō)。課件自動(dòng)播放。結(jié)束導(dǎo)入后,單擊鼠標(biāo),出示課題。)

    導(dǎo)入解說(shuō)詞:敦煌,位于我國(guó)陜西甘肅,是我國(guó)著名的佛教圣地。走進(jìn)敦煌,如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,有描摹自然風(fēng)光的,記錄神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,記載著一個(gè)神奇的故事,那就是關(guān)于九色鹿的故事。(板書:九色鹿)

  二、緣題問(wèn)文

   1.寫題。同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,題目是《九色鹿》,現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起手和老師一起寫課題,比比誰(shuí)寫的字更漂亮。

   2.讀題。誰(shuí)愿意把課題讀給大家聽(tīng)。讓大家聽(tīng)了你的讀更喜歡這篇課文。

   3.質(zhì)疑?吹竭@個(gè)題目,我想,聰明的孩子頭腦里一定會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。是哪些呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

  三、初步感受

   1.會(huì)提問(wèn)題的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,會(huì)讀書的孩子,還能主動(dòng)從書中去尋找問(wèn)題的答案,F(xiàn)在書就在手邊,快快打開(kāi)書讀吧。

   2.老師建議你們,讀書的時(shí)候,可以用筆勾畫住自己不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音把這些字的讀音讀準(zhǔn);對(duì)于自己特別喜歡的語(yǔ)言還可以多讀幾次。

  四、自學(xué)生字

   1.讀一讀。這篇課文的生字較多,老師已經(jīng)把它們寫在黑板上了(或用多媒體課件展示)。

    (1)自己先讀一讀,看能否讀準(zhǔn)它們的字音。

    (2)開(kāi)火車讀,如果他讀得對(duì)請(qǐng)同學(xué)們隨讀.

   2.認(rèn)一認(rèn)?粗匆舸蠹易x得很好,現(xiàn)在拼音沒(méi)有了,順序也和剛才不一樣了,你還能把它們一一認(rèn)清楚嗎?

    出示詞語(yǔ):

   3.玩一玩。識(shí)字就像交朋友一樣,見(jiàn)得次數(shù)多了,才能熟悉起來(lái)。請(qǐng)大家拿出你們的識(shí)字卡片,互相說(shuō)一說(shuō),認(rèn)一認(rèn)。

   4.議一議。誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法介紹給大家聽(tīng),讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。

  五、再讀品悟

 。ㄒ唬┳杂删氉x。

    生字認(rèn)會(huì)后,就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀,標(biāo)清自然段的序號(hào),待會(huì)兒我們請(qǐng)一些同學(xué)展示讀課文的本領(lǐng)。捧起書來(lái),我們一起讀讀這個(gè)故事,不讀通順,沒(méi)讀過(guò)癮,別停下來(lái),要讀進(jìn)故事中,自己的心要與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂(lè)!例如讀到九色鹿的話,你要感覺(jué)自己就是九色鹿;讀到”那個(gè)人”的話,你要走進(jìn)字里行間去揣摩他的心思、語(yǔ)氣。這樣讀就叫用心讀書,也只有這樣用心方能讀出味兒。)

    過(guò)渡:讀完故事,你們一定有特別想說(shuō)的話,來(lái),一吐為快。(生說(shuō)。)

  六、細(xì)讀品味

   板塊一:”那個(gè)人”的見(jiàn)利忘義

    1、在金錢的誘惑下,”那個(gè)人”忘記了曾經(jīng)立下的誓言,反而帶人前去捕殺恩人--九色鹿。他的行為讓你想到了哪些詞(見(jiàn)利忘義、背信棄義、忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào))

     一個(gè)人如果見(jiàn)利忘義!忘恩負(fù)義!背信棄義!那他的靈魂就是--骯臟的!卑鄙的!

    2、出示:圖、九色鹿對(duì)國(guó)王說(shuō)的話

     瞧,這個(gè)靈魂骯臟、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前,面對(duì)剛剛還信誓旦旦、賭咒發(fā)誓,可一轉(zhuǎn)眼就出賣自己的小人,如果你是九色鹿,此時(shí)內(nèi)心會(huì)怎樣?

     過(guò)渡:來(lái)讀讀九色鹿的話來(lái)表達(dá)一下心情,好嗎?

     賽讀后齊讀九色鹿的話(引導(dǎo)學(xué)生,表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高,而在于發(fā)自內(nèi)心。)

   板塊二:九色鹿的美麗、善良、勇敢

    1、出示:九色鹿圖

     過(guò)渡:同學(xué)們,下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的朋友--九色鹿吧!

     出示:填空:這是一只______的九色鹿。(美麗、勇敢、善良)你是從哪兒感受到的? 

    。ㄕf(shuō)全后出示第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié))

    2、誰(shuí)能通過(guò)朗讀告訴大家這是一只怎樣的九色鹿?其它同學(xué)如果聽(tīng)出來(lái)了就把掌聲送給他,好嗎?

     其它同學(xué)想試試嗎?選一段自己練練。

     不同感受的分批站起來(lái)讀。

    3、面對(duì)”那個(gè)人”愿做奴仆的誓言,九色鹿需要嗎?

     它需要的是什么?

     這是它唯一的要求嗎?

     你從哪兒看出來(lái)的?(只要 就)

     它為什么只需要這些?

    4、既然救人給九色鹿帶來(lái)這么大的危險(xiǎn),那它為什么還要去救人、去幫助別人呢?(可以償試討論)(我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候肯定了自己,感受到了存在的價(jià)值與意義。)

    5、此時(shí)有什么話想送給我們的朋友--九色鹿?

  七、談讀書收獲

    我們一起帶著疑問(wèn)走進(jìn)了課文,現(xiàn)在通過(guò)讀書你有了那些收獲?

 

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