教學(xué)目標

　　　1、認識8個生字，會寫2個生字。學(xué)會一個偏旁，學(xué)會一個筆畫。

　　　2、感悟古詩大意，了解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的熏陶。

　　　3、正確、流利地朗讀并背誦古詩。

　　教學(xué)重點、難點

　　　認識8個生字，正確書寫2個生字。

　　教學(xué)準備

　　　多媒體課件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入。

　　　　出示梅花的圖片，讓學(xué)生欣賞。

　　　　教師提問：“同學(xué)們，你們看這是什么？你了解這種植物嗎？它在什么時間開放？”

　　　　教師小結(jié)：它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且，古代的詩人特別喜歡寫與它有關(guān)的詩。今天我們就要學(xué)習(xí)一首描寫梅花的詩。

　　二、初讀古詩。

　　　1、老師范讀古詩，學(xué)生聽清字音。

　　　2、學(xué)生借助拼音讀古詩。

　　　3、用符號畫出本課要求認識和會寫的字。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　　1、學(xué)習(xí)要求認識的生字。

　　　　A、“數(shù)”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認讀音節(jié)，“墻”是三音節(jié)，“暗”是零聲母音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生注意。

　　　　B、引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩中的意思。

　　　2、學(xué)習(xí)會寫的生字。

　　　�。�1）用部件組合法學(xué)習(xí)“花”字。

　　　�。�2）學(xué)會“彎鉤”這個新筆畫，再學(xué)習(xí)“犭”這個偏旁。

　　　�。�3）用部件組合法學(xué)“獨”字。

　　　3、指導(dǎo)寫字。

　　　　（1）學(xué)生觀察虛宮里的位置。

　　　　（2）教師范寫。

　　　　（3）學(xué)生練習(xí)。

　　四、小結(jié)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)所學(xué)生字。

　　二、指導(dǎo)背誦。

　　　1、教師指導(dǎo)新古詩。

　　　2、師生共同理解古詩的意思。

　　　3、學(xué)生朗讀背誦古詩。

　　三、指導(dǎo)完成活動與練習(xí)。

　　　1、讀一讀。

　　　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語。

　　　�。�2）使學(xué)生感悟到用“花”“獨”可以組成不同的詞語。

　　　2、下面的字都能組成哪些詞語？說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些字。

　　　�。�2）用這些字組詞。

　　　�。�3）發(fā)現(xiàn)這些字都與樹木有關(guān)。

　　　�。�4）再寫出一些帶“木”的字。

　　　3、讀一讀，背一背

　　　�。�1）拼讀未學(xué)過的字。

　　　�。�2）老師領(lǐng)讀。

　　　　（3）學(xué)生熟讀，背誦小兒歌。