第一課時

　　一、教學目的：

　　　1．學會本課3個生字，能正確寫“范圍”“一剎那”等詞語。

　　　2．有感情地朗讀課文。

　　　3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。

　　二、教學重點，難點：

　　　　初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話，解題釋意，范讀課文

　　　　1．在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的“海上日出”回答了這個問題。

　　　　2．板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的）

　　　　3．范讀課文

　　（二）按預習題預習

　�。ㄈ�）檢查預習情況

　　　　1．檢查學生生字掌握情況，聽寫生字。

　　　　2．輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語：

　　　　　　一剎那：形容時間極短

　　　　　　重圍：層層包圍

　　　　　　奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象

　　　　3．想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的？引導學生討論各自然段內容并歸納。

　　　　　　第一部分（1）為了看日出，“我”常常早起，那時天還沒有大亮。

　　　　　　第二部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。

　　　　　　第三部分（6）觀看日出的感受。

　�。ㄋ模┠�讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。

　　　1．提問：“這不是偉大的奇觀嗎？”這是什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的奇觀！

　　　2．讓學生思考：尾句中“這”和“奇觀”是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象，題目點明了“奇觀”指的是什么？尾句贊美了“海上日出”）。

　　　3．誰能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀�。�

　　　4．“奇觀”是什么意思？為什么說海上日出是偉大的奇觀？學習課文第一段。

　　　（1）指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什么？

　　　　　　時間：天還沒有亮人物：我

　　　　　　地點：海上事情：看日出

　　　　　　環(huán)境：周圍很靜

　　�。�2）“為了看日出，我常常早起”一句中的“常�！闭f明什么？與下文有什么聯(lián)系。（說明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）

　　�。�3）小結：“海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　　5．聽寫詞語：

　　　　淺藍　紅霞　范圍　擴大　奪目　光彩　分辨　燦爛　紫色　奇觀　目不轉睛　一剎那

　　附：板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．海上日出

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　這不是偉大的奇觀嗎？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　↓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　這真是偉大的奇觀！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、教學目標

　　　1．理解課文中重點句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

　　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學重點難點

　　　1．重點：日出的全過程

　　　2．難點：理解全過程的詞句，體會日出過程變化。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話，引入課文

　�。ǘ�）指名朗讀課文

　　（三）學習課文

　　　1．選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。

　　　2．想想，平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的？（可以：1．先理解重點詞語再理解難句。2．查閱資料理解難句。3．結合時代背景理解難句。4 ．通過多讀展開想像理解難句……）今天我們就來學習用聯(lián)系上下文或生活實際的方法來理解句子。指名讀課后練習2 （默讀課文，說說作者具體描寫了海上日出的哪種景象“這不是偉大的奇觀么？”這句話表達了作者怎樣的思想感情。）小組先討論學習，拿出自學中不懂的地方大家共同研究。

　　　3．重點理解：

　　　�。�1）“太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。”為什么覺得太陽像負著重擔？為什么是“一縱一縱地？”請你聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話是寫太陽由露頭兒至跳出海面的上升過程。是動態(tài)的。此時作者是在船上，船、人、海都在動，所以使作者產生了這樣的感覺。）

　　　�。�2）“這不是偉大的奇觀么？”先指名說“奇觀”的意思，再說句子意思。（海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象）先改成陳述句讀一讀，再想想反問句在這里起到了怎樣的作用。

　　　4．說說你是怎樣理解課文中難句的。（1．在難句的上下文，有對這個句子進行解釋說明或提示的文字，讀了這些文字，也就理解了這個句子；也可以根據句子上下文的意思推斷出難句的意思。2．聯(lián)系生活實際理解難句，就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形，通過聯(lián)想、想象理解句子。）

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　　　　　了解了海上日出的壯美與綺麗，想像一下作者看到太陽躍出海面時該是怎樣的心情呢？（欣喜）我們該怎樣通過朗讀表達出來？

　　（五）指導背誦

　　　　1．說說你經常用什么方法背誦文章？（1．讀背交叉。2．抓重點詞語，把要背的內容串連起來；3．先部分，后整體，一段一段背誦）

　　　　2．選擇你喜歡的方式，在熟讀課文基礎上進行背誦。

　　附：板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．海上日出

　　　　　　　　　　　　太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。

　　　　　　　　　　　　　　　　　沖破了云霞，完全跳出了海面