一、教材分析

　　　《井底之蛙》講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個角落當(dāng)作整個世界，當(dāng)它知道鱉生活的東海無限寬闊之后無地自容的故事。這則寓言故事諷刺了那些見識短淺而又盲目自滿的人。課文內(nèi)容比較簡單，但語言介于古文和白話文之間，而且蘊(yùn)涵的道理也很深刻，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、自己提出問題并解決問題能力的好教材。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　　　1.學(xué)會生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　　2.學(xué)會自己提出問題，提出比較有價值的問題，并且學(xué)會與小組同學(xué)共同交流解決問題。

　　　　3.通過淺井與大海的對比，體會青蛙的可笑、可悲，目光短淺，感悟寓意。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　　　加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過淺井與大海的對比，體會青蛙的目光短淺。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　　　通過多媒體演示及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，體會大海的遼闊與深遠(yuǎn)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　　　教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生查找大海的資料。

　　六、教學(xué)時間

　　　　2課時

　　七、教學(xué)過程

　　　　同學(xué)們，寓言就是通過一個有趣的故事向我們揭示一個深刻的道理。課前咱們一起交流交流你所知道的寓言故事。從這些故事中你又明白了怎樣的道理？

　　(一)導(dǎo)入新課

　　　　今天，我們再來學(xué)習(xí)一個新的寓言故事，《井底之蛙》。板書課題，齊讀課題。

　　(二)初讀課文

　　　1.大聲讀一讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　　2.同學(xué)們在閱讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)哪些字詞容易出錯？來提醒提醒大家。

　　　　躍出攀緣倚井欄

　　　　旱澇（有這樣兩個詞大家注意了沒有？什么意思？）

　　　　浸沒沒有沒過夏禹時代，十年九澇，海面卻沒因此增高；商湯時代，八年七旱，海岸也沒因缺雨而降低。

　　　　瞠目結(jié)舌［（1）找找這個詞在課文中的哪個地方？一起讀讀�！。�2）在句子中理解這個詞是什么意思？／你能來表演表演嗎？�。�3）我們在《田忌賽馬》中學(xué)過一個詞，也是這個意思。（4）淺井之蛙聽了誰的話瞪著眼睛說不出話來？覺得自己非常渺��？］

　　　3.我請同學(xué)讀讀課文，了解青蛙和海鱉之間在談?wù)撌裁矗?/p>

　　　　板書：快活渺小

　　　　小結(jié)：這只井底之蛙開始認(rèn)為自己的生活是多么的快活啊，當(dāng)它聽了海鱉的介紹才感覺到自己的渺小。

　　(三)讀書感悟

　　　1.自由讀讀第一自然段，你從哪些語句中體會到青蛙的快活？畫出這樣的句子。

　　　　與同位交流交流你劃的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　　　同學(xué)們都有自己的想法，我們?nèi)�班一起來交流交流。隨機(jī)出示課件

　　　�。�1）你從哪句話體會出了青蛙的快活？［課件出示］

　　　　　　［指導(dǎo)讀，讀出快活。重點(diǎn)指導(dǎo)1、2句］

　　　�。�2）用什么樣的語氣讀？除了“快活”少點(diǎn)兒什么？書上是怎么說的？［夸耀］指生讀。

　　　�。�3）出示青蛙圖片，感受青蛙的快活及炫耀自己的得意神情。

　　　�。�4）誰想讀青蛙的話？想讀的同學(xué)一起讀。［可以加上表情、動作］其他同學(xué)仔細(xì)聽。

　　　2.青蛙這么快樂，后來為什么又覺得自己渺小了呢？讓我們來默讀第二自然段，看看有哪些不懂的詞語或難理解的句子，先　在小組中交流交流，解決不了的待會兒在全班提出來。

　　　�。垭S機(jī)解決］哪個小組有不懂的問題？哪個組解決了這個問題？

　　　�。�1）仞：7尺或者8尺為1仞，用“千仞之高”是來形容什么？（大海很深）

　　　　　　　夏禹時代：夏朝禹做君王的時代�！�…

　　　　（2）海鱉對青蛙說了什么？指生讀聽了海鱉的話你對大海有什么了解？（大海是那么的遼闊、那么深。）

　　　　（3）你對大海的遼闊和深還有哪些了解？

　　　　　　學(xué)生交流自己的理解

　　　　　　小結(jié)：的確，大海是一片遼闊的天地，生活在這里有無窮的樂趣，這就是海鱉所謂的大快樂吧。

　　　3.我請兩位同學(xué)分別來讀讀青蛙和海鱉說的話，大家注意聽，看看有沒有新的認(rèn)識。

　　　　指生分角色讀。

　　　　聽了這兩位同學(xué)的朗讀，你對青蛙夸耀的話又有什么新的感受？

　　　　板書：井　淺、小海深、遼闊

　　　4.所以，聽了海鱉的話，青蛙才會？最后一段：（瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。）

　　　5.學(xué)習(xí)了這個小故事，你有什么收獲？

　　　　小結(jié)：老師也和同學(xué)們一樣，有自己的收獲：不僅知道了大海的廣闊、深遠(yuǎn)，而且也明白了做事不能夠目光短淺、盲目自大，我們應(yīng)該把目光放得長遠(yuǎn)一些，要知道走出去才能有更廣闊的天地。

　　　6.老師這兒有一段小古文，大家讀一讀，待會兒請你談?wù)勛x古文的感受。

　　　　（1）學(xué)生自由讀

　　　�。�2）談?wù)勛x古文有什么感受？　

　　　�。�3）那怎樣才能把古文讀好呢？［課件出示］

　　　　　　老師送給大家一把金鑰匙：

　　　　　　學(xué)習(xí)古文就要經(jīng)常抑揚(yáng)頓挫地誦讀。注意停頓、語氣的高低變化，課后多讀相信一定能讀好。

　　(四)布置作業(yè)

　　　　這兒還有一篇古文寓言小故事《夜郎自大》，［課件出示］

　　　　老師已經(jīng)將這篇文章發(fā)到了校園網(wǎng)的寶貝書屋中，課后同學(xué)們可以自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看這篇短文講了一件什么事？告訴了我們一個怎樣的道理？當(dāng)然，有興趣同學(xué)可以在課后查閱資料更多的寓言小故事也發(fā)放到校園網(wǎng)上，供同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。