教學(xué)要求：

　　　1、通過(guò)朗讀，體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸�，感悟老人這么做想讓兒子懂得勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。

　　　2、朗讀課文，體會(huì)兒子“受不了”時(shí)的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)兒子“受不了”的心情。

　　　2、感悟老人讓兒子明白的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　　1、通過(guò)朗讀，體會(huì)課文的寫(xiě)作順序。

　　　2、學(xué)習(xí)課文1--20自然段，了解前兩枚金幣的由來(lái)及發(fā)生的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　　1、體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鳌?/p>

　　　2、根據(jù)文中三次出現(xiàn)金幣把課文分為三個(gè)部分來(lái)教學(xué)。

　　　　　（1--13）、（14--20）、（21--28）。

　　三、學(xué)習(xí)課文1--20自然段。

　　　　了解兩枚金幣的由來(lái)及發(fā)生的故事。

　　四、指導(dǎo)有感朗讀1--20自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　　1、師：昨天我們學(xué)習(xí)了課文《一枚金幣》的1至20自然段，邊說(shuō)邊板書(shū)課題。

　　　　　來(lái)，讓我們打開(kāi)書(shū)再一起讀讀，進(jìn)入課文共同回憶一下。

　　　2、學(xué)生齊讀1到20自然段。（注意讀書(shū)的姿勢(shì)；用心讀；讀出自己的體會(huì)。）

　　　3、昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都想起來(lái)了吧，考考你們：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)兒子前兩次拿回金幣給父親時(shí)有哪些相同的地方？

　　　　　生答：發(fā)現(xiàn)相同的地方是：兒子的兩枚金幣都是媽媽給的，兩次拿給父親，父親都把金幣扔進(jìn)火爐里，兒子兩次都笑笑地走開(kāi)了。

　　　　　師：兒子笑笑走開(kāi)了，你的理解是：（那不是他自己掙來(lái)的，他不在乎。）

　　　　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三枚金幣，看看與前兩次有什么相同和不同的地方。

　　二、學(xué)習(xí)課文21--28自然段。（第三枚金幣）

　　　1、學(xué)生自由讀這一部分。

　　　　　師：認(rèn)真讀書(shū)，想想第三次與前面兩次有什么不同？

　　　　　生：這一次媽媽說(shuō)不行，兒子出去掙錢(qián)，父親又扔，兒子抓金幣，父親相信。

　　　　　師：這一部分你們有什么問(wèn)題想提嗎？

　　　2、學(xué)生提問(wèn)，教師歸納。

　　　3、帶著同學(xué)提出的問(wèn)題默讀：邊讀邊思考：父親為什么后來(lái)相信了？從哪看出是兒子自己掙的？

　　　4、生答。（兒子忙跑到火爐前，用手從熊熊大火里抓出金幣，大聲叫到）

　　　　　師：同學(xué)們?cè)瓉?lái)是從兒子的表現(xiàn)中知道的。

　　　5、生再讀25、26段，找找兒子的動(dòng)作（忙跑、抓、叫到），感受當(dāng)時(shí)的心情。

　　　　　師：這里為什么用“抓”字，不用“拿”呢？

　　　6、有感齊讀25、26段。

　　　　　師：剛才同學(xué)提出兒子這么愛(ài)錢(qián)，為什么媽媽給的兩枚被扔進(jìn)火爐，他不去抓。而自己掙的那一枚卻從熊熊大火中抓出來(lái)呢？誰(shuí)知道。

　　　　　引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)的句子。（23段）知道這枚金幣是兒子自己干了整整一個(gè)星期掙來(lái)的，鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，從中體會(huì)掙錢(qián)的辛苦。

　　　7、學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)有感朗讀。

　　　8、指名讀、評(píng)價(jià)。

　　　9、多種形式練讀。

　　三、領(lǐng)悟道理：

　　　　課文三次出現(xiàn)金幣，你們懂得老人想讓兒子明白什么道理呢？（通過(guò)自己勞動(dòng)換來(lái)的是最珍貴的）

　　　　師：學(xué)到這，我們來(lái)討論一下開(kāi)課時(shí)提出的問(wèn)題：課文里講了三枚金幣，為什么課題不叫三枚金幣，而叫一枚金幣呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。生答

　　　　看來(lái)老人讓兒子明白的道理，你們也明白了。掙錢(qián)要取之有道，靠勞動(dòng)掙來(lái)。想想還有不理解的嗎？

　　四、擴(kuò)散思維。

　　　　師：想一想，兒子經(jīng)過(guò)這一次自己辛苦掙錢(qián)，以后會(huì)怎樣呢？

　　　　聯(lián)系自己平時(shí)想想，錢(qián)不是你們自己掙來(lái)的，是父母辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，你們是怎樣做的？

　　　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們從中吸取好的信息，懂得一些道理。我們?cè)賮?lái)看看這幾個(gè)生字書(shū)寫(xiě)生字。

　　　1、讀準(zhǔn)字音，觀察字形。

　　　2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　　3、摘錄好詞、句。（摘錄好詞、句是個(gè)寶，要把這個(gè)寶記下來(lái)。）

　　板書(shū)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一枚金幣

　　　　　　　　　　　　　　　　　父　　　　　　　　子

　　　　　　　　　　　　　　　　　扔　　　　　　　　走

　　　　　　　　　　　　　　　　　又扔　　　　　　　走

　　　　　　　　　　　　　　　　　仍然扔　　　　　　受不了