一、單元教學(xué)目標(biāo)

　　　1.使學(xué)生明白地名是各個歷史時代人類活動的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

　　　2.讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料等活動中，透過地名，了解歷史文化知識，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　　3.通過丁丁、冬冬等人物的吐白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的由來，鼓勵學(xué)生找本地的地圖，經(jīng)過讀圖的活動，發(fā)現(xiàn)地名的特點，幫助學(xué)生了解地名的文化內(nèi)涵。

　　二、教學(xué)重點

　　　1.課前讓學(xué)生充分做好資料的收集工作。

　　　2.讓學(xué)生通過了解地名的來歷及變化，懂得地名中蘊涵的文化。

　　　3.以“地名”為主線，開展一系列語文學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生的能力。

　　三、教學(xué)難點

　　　1.地名的變化與歷史、社會制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系，這些與學(xué)生的現(xiàn)實生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

　　　2.教學(xué)前，師生都應(yīng)做充分的準(zhǔn)備，學(xué)生要收集資料，教師要為學(xué)生的語文活動做動員、鼓勵和示范，并教學(xué)生寫好活動計劃。

　　　3.教學(xué)生寫調(diào)查報告。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　　1.家鄉(xiāng)的地圖一幅。

　　　2.布置學(xué)生收集本地的地名、全國其他地區(qū)的地名及有關(guān)資料。

　　五、教學(xué)時間

　　　　6課時

　　六、教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　(一)談話導(dǎo)入新課

　　　　同學(xué)們，我們居住的城市叫什么名字？（長沙）長沙的哪些地方是我們熟悉的？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　　　想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉(xiāng)有些什么地方？讓我們一起去看一看吧！

　　(二)看丁丁家鄉(xiāng)的地圖

　　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找一找地名，感受地名的特點，如春華胡同、秋實胡同，中山西路，劉家堡，山東大街、銀川大街、拉薩大街，正義西路等等。

　　　2.聯(lián)系家鄉(xiāng)的地名，啟發(fā)學(xué)生思考、猜測圖中地名的由來。

　　　　例如“中山路”，我們這兒也有，是為了紀(jì)念偉大的革命者孫中山。

　　(三)看自己家鄉(xiāng)的地圖

　　　1.說說家鄉(xiāng)熟悉的地名及由來。

　　　2.你知道哪些地名有變化，變化的原因是什么？

　　　3.你有何感想？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　(一)找規(guī)律

　　1.列舉以下地名分類排列，啟發(fā)學(xué)生找出其中的規(guī)律。

　　地名里含有方位詞，如北京、南寧、西安……

　　地名里含有和水有關(guān)的詞，如上海、杭州、香港……

　　表示顏色的詞，如青島、黑河、黃山……

　　含有地方特產(chǎn)名稱，如銅陵、桂林、鐵嶺……

　　含有人名，如張自忠路、佟麟閣路、中山路……

　　含有姓氏，如趙家莊、孫家屯、蘇家沱……

　　2.根據(jù)以上分類，你還能寫出一些地名嗎？（讓學(xué)生將收集的城市名稱介紹給大家）

　　(二)讀一讀

　　1.朗讀課本上的詞語。

　　2.交流自己的資料，在介紹中外城市名稱的過程中，用自己掌握的方法識字。

　　(三)說一說

　　1.查找一個地名的相關(guān)資料，把了解的知識（包括地名的來歷、變遷、特點）報告給大家。

　　2.說說自己從地名中掌握了什么知識（從歷史、經(jīng)濟、人物、民族、社會發(fā)展等方面談）。

　　第三課時：“地名游藝會”

　　(一)活動準(zhǔn)備

　　1.收集了大量關(guān)于地名的信息之后，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計、組織、開展“地名游藝會”活動。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生把獲取的知識進行整理。學(xué)生可以按照興趣分組，小組合作編排游戲，并設(shè)計好游戲的規(guī)則，然后共同游藝。

　　3.在組織設(shè)計階段可以先收集地名謎語，再自己創(chuàng)編謎語；收集吟誦含有地名的古詩；把地名串寫成相聲或者有趣的描述生活經(jīng)歷的文章……

　　4.教師參與到學(xué)生的活動中，對設(shè)計活動有困難的小組或者活動難度大的小組進行指導(dǎo)，在和學(xué)生的共同活動中，教師也可以獲得豐富的知識。

　　5.布置教室。

　　6.游藝會分為五項，前四項每個小組必須參加，第五項為附加題，以最后累計的分?jǐn)?shù)高低取前三名。

　　(二)活動項目

　　1.猜城市名，編地名謎語。

　�。�1）老師出謎面，學(xué)生搶答，看哪組猜對的多。

　　金銀銅鐵（無錫）傾盆大雨（天水）四季溫暖（長春）

　　雙喜臨門（重慶）風(fēng)平浪靜（寧波）戈壁灘（長沙）

　　（2）各小組互相出題，看誰答對的多。

　　2.找一找詩里的地名。（見教材內(nèi)容，略。）

　　3.搶答，說地名。

　　說出三條以城市命名的路名：中山路、南京路、北京路

　　說出三個用少數(shù)民族語命名的城市：拉薩、呼和浩特、烏魯木齊

　　說出三個帶“陽”字的城市名：岳陽、洛陽、衡陽

　　說出三個帶“州”字的城市名：湖州、杭州、蘇州

　　4.介紹一個地名的來歷。（每組輪流說）

　　5.把地名串聯(lián)在一起，編一個有趣的故事。（加分題）

　　(三)評選優(yōu)秀活動小組

　　第四、五課時：學(xué)寫“調(diào)查報告”

　　1.內(nèi)容：主要是對地名的歷史淵源、變遷等情況進行調(diào)查，經(jīng)過分析，客觀地寫出書面報告。

　　2.基本結(jié)構(gòu)：包括題目、內(nèi)容來源、報告內(nèi)容、附件注釋、調(diào)查人姓名、時間。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀例文時發(fā)現(xiàn)報告內(nèi)容，要用事實說話，如第二自然段是丁丁根據(jù)采訪和看資料獲得的信息，第三自然段寫出自己調(diào)查的。同時，在報告中寫出了調(diào)查的結(jié)論：“可以說這條蘇州街，是用民脂民膏建成的�！�

　　4.學(xué)生根據(jù)收集的資料撰寫調(diào)查報告。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生對撰寫出的報告進行評議、修改。

　　6.學(xué)生較好的作品進行展示。

　　第六課時

　　(一)學(xué)習(xí)自讀課文《趵突泉》

　　1.介紹寫作背景。

　　《趵突泉》是老舍先生寫的一篇很著名的散文。文中描繪了趵突泉的美麗景色。

　　2.學(xué)生自由閱讀課文，劃出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子。

　　3.說說課文是怎樣描寫泉水的特點和泉眼的樣子的。（泉水清淺、鮮活）

　　4.課文記敘了濟南名勝趵突泉的美麗景色，表達了作者對趵突泉怎樣的感情？

　　5.回答冬冬的問題：濟南為什么叫“泉城”？

　　6.朗讀課文。

　　(二)學(xué)習(xí)《秦皇島的來歷》

　　1.自讀課文。

　　2.用自己的話復(fù)述故事，說說“秦皇島”地名的由來。

　　3.朗讀課文。