教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本課生字新詞。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動詞，想象春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢。

　　3、積累語言，像作者那樣留心觀察春景。

　　4、鼓勵學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動詞，想象春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢。

　　2、鼓勵學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)過程：

　　一．　　　　　談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，你們注意到在我們身邊，春天正悄悄地來臨嗎？說說春天的景物及特點(diǎn)。

　　這節(jié)課，讓我們一起來欣賞作家馮德英的作品《苦菜花》中就描繪的那波瀾洶涌的春潮來臨的情形。聽課件范讀。（板書：春潮）

　　二．　　　　　初讀課文，理清條理

　　1、說說你看到了什么景物，它們分別有什么特點(diǎn)？

　�。�1）“寒冷的威力已在衰竭，朝陽處雪已融化�！�

　�。�2）“雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面�！�

　�。�3）“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了……沖到山下，流進(jìn)大江�！�

　�。�4）“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了�！�

　　教師小結(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變了

　　2、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，理解詞語意思。

　　衰竭：事物發(fā)展轉(zhuǎn)向枯竭。

　　山崩地裂：山倒塌地裂開。

　　禁錮：禁閉起來，不許跟人接觸。

　　馴服：聽話，順從。

　　三．　　再讀課文，感情朗讀

　　1、課文描寫的是什么？

　　2、春潮是什么樣子的，畫出重點(diǎn)語句。

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會春潮有弱到強(qiáng)，逐漸宏大的氣勢。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二段時(shí)要用慢語速和低語調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了�！钡�。

　　給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間去體會和感悟春潮的剛剛形成時(shí)的“微弱”和蘊(yùn)含著的具有生命力的春的氣息。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀第三段

　　朗讀并想象以下詞句：

　�、佟帮L(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！”

　�。ㄗ髡哂脭M人的手法體現(xiàn)出迎接春的來臨的那種美好的心情，應(yīng)用高興的語氣來讀。）

　　如果把“擠”了進(jìn)來換成“鉆”了進(jìn)來行嗎？為什么？

　�、凇氨唤�錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著�！�

　�、邸耙粔K塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去�！保ㄓ每鋸埡捅扔鞯氖址ò旬�(dāng)時(shí)的情景寫得如此形象生動。）

　�。�3）指導(dǎo)全文對比讀。

　　四．情感升華，拓展延伸

　　1、為什么春潮這樣不可抗拒？

　　2、推薦閱讀郁達(dá)夫的《古都的秋》，朱自清的《春》，馮德英的《苦菜花》。

　　3、做生活的有心人，仔細(xì)觀察身邊的春潮。