教學(xué)目標(biāo)：

　　　（1）在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)讀生字和詞語(yǔ)，特別人物的名字。

　　�。�2）理清文中復(fù)雜的人物關(guān)系，并能講出文章大概內(nèi)容。

　　�。�3）抓住“英雄”兩個(gè)字，進(jìn)行感悟和探究，理解普羅米修斯是光明和希望的象征。

　　�。�4）懂得為人民服務(wù)和為人類(lèi)犧牲的精神之偉大。

　　教學(xué)重點(diǎn)：　抓住“英雄”兩個(gè)字，進(jìn)行感悟和探究，

　　　　　　　 　理解普羅米修斯是光明和希望的象征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：　懂得為人民服務(wù)和為人類(lèi)犧牲的精神之偉大。

　　教時(shí)　2課時(shí)（此教學(xué)設(shè)計(jì)是第一教時(shí)）

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　　1 中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“巧舌如簧”，說(shuō)的是舌頭靈巧，很能說(shuō)。咱們來(lái)一個(gè)“巧舌如簧”，老師這邊有幾個(gè)挺煩瑣的詞語(yǔ)，你能把它讀準(zhǔn)確嗎？

　　　　普羅米修斯　　阿波羅　　　宙斯　　　赫拉克勒斯　　　　

　　　2 咱們難度加大一點(diǎn)，要又快又準(zhǔn)確地讀完，注意平舌音和翹舌音。

　　　3 揭題導(dǎo)入。聰明的同學(xué)一看就知道，這些是我們將要學(xué)的課文中出現(xiàn)的名字，他們來(lái)自神話(huà)，就像我們所熟悉的玉皇大帝，海龍王一樣，不過(guò)，他們是希臘神話(huà)中的人物，今天我們要學(xué)一篇很感人的課文--普羅米修斯

　　二、理清文章脈絡(luò)

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們迅速地看一遍課文，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)人物之間的關(guān)系？

　　　�。ǔ鍪荆�

　　　　　　太陽(yáng)神阿波羅

　　　　　　普羅米修斯眾神的領(lǐng)袖宙斯　　　

　　　　　　大力神赫拉克勒斯

　　　　　　三合作探究感悟“英雄”

　　�。�1）感受英雄的痛苦

　　　　　　師：普羅米修斯為人類(lèi)帶來(lái)了火種和光明，讓人類(lèi)擺脫寒冷與黑暗，由于他觸犯天條，所以他遭受宙斯最嚴(yán)厲的懲罰，身受酷刑。那么，他經(jīng)受了怎樣的痛苦呢？請(qǐng)你找一找普羅米修斯身受酷刑的段落。

　　　　�。ǔ鍪荆�

　　　　　普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。

　　　　　狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟�！�…普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。

　　　　1 欣賞圖片，劃劃表現(xiàn)普羅米修斯遭受痛苦的詞語(yǔ)，自己讀一讀。

　　　　2 學(xué)生交流，

　　　　3（讓我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)，感受一下普羅米修斯所遭受的痛苦）欣賞動(dòng)畫(huà)，教師朗讀煽情（這就是一心為人類(lèi)著想的普羅米修斯，而此時(shí)的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上，腳下是萬(wàn)丈深淵。

　　　　　惡鷹兇猛地啄食著他的肝臟，他嘴角淌著血，身上已經(jīng)血肉模糊，就這樣一天、兩天，一年、兩年，幾十年過(guò)去了……他的痛苦似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭……他是為人類(lèi)才遭受這樣的痛苦的。

　　　　　此時(shí)，我們想對(duì)他說(shuō)，普羅米修斯，你是我們?nèi)祟?lèi)的。

　　　　4 我們?cè)僖淮斡美首x來(lái)感受一下我們的英雄的痛苦--普羅米修斯

　　（2）感受英雄的作用

　　　　師：普羅米修斯是天神，人類(lèi)沒(méi)有火并不影響他過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的神仙生活。他可以對(duì)人間的悲慘不聞不問(wèn)，他卻冒著生命危險(xiǎn)從太陽(yáng)神那里盜來(lái)火種，有人說(shuō)普羅米修斯很傻，覺(jué)得他不值得，你認(rèn)為呢？

　　　　1 假如，你是普羅米修斯，你會(huì)這么做嗎？愿意像普羅米修斯那樣，冒著生命危險(xiǎn)，為人類(lèi)造福的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)！

　　　　2 （可能還會(huì)有人覺(jué)得普羅米修斯這樣做太傻，那么我們有一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你從課文中找到理由去說(shuō)服那些持反對(duì)意見(jiàn)的人，好嗎？）請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，完成下面題目：

　　　　�。ǔ鍪荆┢樟_米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類(lèi)造福，自己卻受到殘酷的折磨，是值得的。我來(lái)找找理由--

　　　　　　理由一（自己概括說(shuō)）

　　　　我從課文中找的依據(jù)是（劃出有關(guān)句子）

　　　�。�1）很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。

　　　　　1 指導(dǎo)朗讀，你有感受了嗎？你從那些詞讀出由于沒(méi)有火，人們生活很悲慘？（參考：“無(wú)邊的黑暗”，人民生活很不方便，“一個(gè)又一個(gè)”長(zhǎng)夜很漫長(zhǎng)。）

　　　　　2 讀著讀著，你仿佛看到了什么？

　　　�。�2）自從有了火，人類(lèi)就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類(lèi)安全的猛獸……

　　　　　1 教師引讀，有了火，人們開(kāi)始用它--

　　　　　2 理解“驅(qū)寒取暖”

　　　　　3 火種來(lái)到人間之后，人們的心情真是。（能不能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容）

　　　　　4 想象寫(xiě)話(huà)：（請(qǐng)你大膽地發(fā)揮想象，把下面地話(huà)寫(xiě)完整。）男人們（怎樣？），女人們用火（怎樣？），孩子們（怎樣？）

　　　�。�3）讓我們一起讀沒(méi)有火的悲慘，和有了火地幸福。（出示）

　　　　　　很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)從天上盜取了火種之后，人類(lèi)就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類(lèi)安全的猛獸……

　　　　　　師：有了火，我們不再茹毛飲血，吃生的食物；有了火，我們?cè)诼�漫長(zhǎng)夜有了光明的陪伴，不再孤獨(dú)；有了火，我們趕走了寒冷，擁有了溫暖，我相信學(xué)到這兒，每一位同學(xué)都想贊美我們的英雄--普羅米修斯，都愿意成為他那樣位別人造福的人。

　　　　　　最后，讓我們讀一首普羅米修斯的詩(shī)歌。（略）