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《農(nóng)具》教學(xué)設(shè)計 (西師版二年級下冊)

發(fā)布時間:2017-9-23編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  教學(xué)目標(biāo)

  1?認(rèn)識本課生字,會寫要求寫的字。

  2?能主動發(fā)現(xiàn)漢字的特征,并歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3?了解常見農(nóng)具的基本特征和作用,培養(yǎng)熱愛勞動的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  認(rèn)識生字,發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn),歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:生字、詞語卡片,實(shí)物圖片或多媒體課件。

  學(xué)生:課前向家人或親戚了解一些常用農(nóng)具的名稱和用途;收集農(nóng)具圖片。

  教學(xué)時間

  1---2課時

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1?播放農(nóng)民播種、插秧、割稻的錄像。最后出現(xiàn)拖拉機(jī)、播種機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)圖。

  2?指圖談話:小朋友,你們知道這些是什么嗎?(農(nóng)具)

  板書課文題目:農(nóng)具。

  3?課文里給我們介紹了很多農(nóng)具,我們一塊兒去認(rèn)識吧!

  二、學(xué)習(xí)課文,自主識字

  1?請大家自己讀課文,叫一叫這些農(nóng)具的名字。遇到戴紅色拼音小帽的生字多讀幾遍。

  2?指名讀。

  教師:你覺得哪些生字的讀音需要提醒大家注意?教教大家。

  3?教師出示生字卡片,學(xué)生搶讀。

  4?開火車檢查讀。

  5?發(fā)現(xiàn)探究,歸納學(xué)法:

 。1)自讀生字,你發(fā)現(xiàn)哪些字有共同之處?

  (2)把你的發(fā)現(xiàn)說給小組內(nèi)的伙伴聽聽。

 。3)全班交流,相機(jī)貼出詞語卡片。

  鐮刀 鐵鏟 鋤頭(钅)

  籮筐 簸箕 背簍(竹)

  扁擔(dān) 拖拉機(jī) 插秧機(jī)(扌)

 。4)想一想,為什么第一組都是金字旁、第二組都是竹字頭、第三組都是提手旁呢?你還知道哪些帶有“钅”“竹”“扌”的字?

 。5)說一說:我們按偏旁歸類的方法記憶生字,有什么好處?

  教師小結(jié):漢字的意思和它的偏旁有緊密聯(lián)系,我們按以偏旁歸類的方法學(xué)習(xí)生字,識記生字的字形,字義就更容易記了。

  6?齊讀詞語卡片,注意讀準(zhǔn)字音。

  7?出示課文農(nóng)具圖。

  教師:我們來給這些圖片加上名片,誰愿意把名片(詞語卡片)貼在相應(yīng)的圖下?

  指導(dǎo)學(xué)生上臺貼,臺上臺下互動,一起找名片、讀詞語,老師及時評價,給予鼓勵。

  三、拓展知識,自主實(shí)踐

  將學(xué)生收集的課文以外的農(nóng)具圖片(農(nóng)村小學(xué)可帶實(shí)物)集中在一起,形成“農(nóng)具園”,讓學(xué)生自己去認(rèn)一認(rèn)、讀一讀或摸一摸、問一問、說一說。

  四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫

  1?出示要寫的字,讓學(xué)生讀一讀,找規(guī)律:“割”左寬右窄,“擔(dān)”等6個字左窄右寬。

  2?看看誰能把這些字寫得既正確又漂亮。

  重點(diǎn)指導(dǎo):插、割、器。

  3?引導(dǎo)學(xué)生展示、評價。

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