教學目標

1. 自主認識本課生字，工整書寫田字格中的字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中，體會人物的情感。

3. 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，說說自己的感受。

教學準備

教師：教學掛圖，生字、詞語卡片（或課件）。

　　學生：了解自己家人的生日。

教學重點：

　　認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學課時：

　1～2課時。

教學設(shè)計過程：

一、齊讀課題，質(zhì)疑導入

1. 齊讀課題。

2. 課題質(zhì)疑：

孩子們，讀了《天藍色的紐扣》這個題目，你會有哪些想法？

二、初讀課文，自學生字

1. 自由讀課文，圈出生字多讀幾遍。

2. 多種形式讀準生字字音。重點指導“硬”“省”“零”“鞋”“睜”“鎮(zhèn)”等字的讀音。

3. 檢查自讀情況，可采用分段讀、指名讀、同桌互讀互評等形式。

4. 再讀，想想課文講了一件什么事。

三、細讀課文，體會感情

1. 細讀課文，想想：你讀懂了什么？還有什么地方不明白？

2. 找出胖胖熊想給媽媽買哪幾種禮物的句子，指導讀好這些句子。

3. 引導學生結(jié)合課文或生活實際了解“舒服”“很好”“又干凈又漂亮”“最快樂”等詞句，體會其在課文中所表現(xiàn)的情感。

4. 你有過胖胖熊這樣的秘密嗎？

5. 指導有感情地朗讀課文。

四、創(chuàng)設(shè)情景，角色表演

學生分角色表演朗讀

五、拓展延伸，激發(fā)情感

1. 完成課后第3題，老師表揚填得多的孩子。

2. 給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫一句生日的祝福語。

六、鞏固生字，指導書寫

1. 讓學生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。

2. 全班交流匯報識記字形方法，老師點撥。

3. 學生練習，自評、互評。

4. 書寫生字注意“冒”“睜”“零”字的字形。