【教學目標】

1、誦讀詩歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。

2 、拓展學生的思維，展開想象，寫出自己的心聲。

說明

《寫給云》是一首語言樸素親切的兒童詩。詩歌內(nèi)涵豐富，作者在作品中對青少年的生命形態(tài)進行了深入思考，詩歌充分反映了當代少年向往自由，追求個性發(fā)展的心聲。這首詩歌的題目是“寫給云”，實際上是內(nèi)心感情的獨白。透過充滿想象力的詩句，從中感受作者對于自由個性的贊美。所以，除了誦讀，把握主題外還讓學生用自己的語言表達自己的心聲，讓詩歌真正走進學生的內(nèi)心。

【教學重點和難點】

1、朗讀詩歌，品味語言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。、 自主積累優(yōu)美詞句。 3、寫寫你想對云說的話。教學準備1、 教學課件。

2、 鼓勵學生留心觀察，體會大自然的神奇與美麗。教學課時 1課時教學過程 一、謎語激趣，引入新課 1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎面）大大一團棉花糖，高高掛在藍天上。天天飄來又飄去，小小雨滴里面藏。（學生自由猜） 2、 你能談談你見過的云嗎?

3、 今天，我們要學習一首詩《寫給云》，一起去聽聽詩人對云說了些什么吧。

二、粗讀課文，初步感知 1、出示自讀提示******

（1）用自己喜歡的方式自由讀小詩，讀不通順的地方多讀幾遍。

（2）邊讀邊思考你對云的感受。2、指名分小節(jié)讀課文。 3、全班交流，談談你讀懂了什么？ 三、細讀課文，體會意蘊 1、選擇自己喜歡的小節(jié)或詩句多讀幾遍。 2、交流自己喜歡的小節(jié)或詩句并說說原因。（課件出示相應詩 句）全班一起品讀。

（1）你想變小你就變小，你想變大你就變大。（想象一下，小到怎樣？大到什么程度？）

（2）你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥、青蛙……（……表示什么意思？云還想變成什么？）

（3）你愿意做什么就做什么。（云就做了什么？它是怎么做的？）

（4）啊，讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧�。◤倪@一句中，你體會到作者怎樣的情感？）

（學習以上詩句時，要著重引導學生一邊讀一邊想象畫面，體會詩文的意思及所表達的情感）

3、師：多好呀！云兒想變什么就變什么，愿做什么就做什么，它像人一樣會說話、會思考！你們知道這是什么修辭方法嗎？大家自由地讀一讀吧�。ㄗ尯⒆觽兏兄獢M人手法的好處）新課標第一網(wǎng)4、此時此刻，你是否和作者一樣，感受到了云兒的可愛，大自然的神奇呢？讓我們一起美美地把這種感情表達出來吧！（有感情朗讀課文）5 、討論、交流：云真是變化多端、美妙無窮，真是自由自在，無比幸福。我想大家一定也有許多話要對云說吧！ 四、閱讀提升，鼓勵創(chuàng)新 師：平平常常的自然現(xiàn)象在作者的眼里是那樣美好，他喜歡云的美，驚嘆云的千變?nèi)f化，更羨慕云的自由幸福，禁不住想“讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。讓我們也學著作者的樣，寫一節(jié)或一首小詩，向白云表達自己的感受和愿望吧！

板書設計

10 * 寫給云

變化多端

我要 變成云 自由幸福