教學準備

　　師生：收集關于人與動物和諧相處的故事，海豚的圖片和文字資料。

　　教學時數(shù)：1課時。

　　教學過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　同學們，歷史上流傳著許多關于海豚救人的美好傳說。你們想聽嗎？據(jù)古希臘歷史學家希羅多德記述：有一次音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘時，一些貪財?shù)乃�手想在船上殺死他。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進波濤洶涌的大海。誰知這優(yōu)美動聽的音樂引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到海岸上。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信�？墒�，近代關于海豚救人的報道也不勝枚舉�！睹利惖难劬Α芬晃木拖蛭覀冎v述了這樣一個動人的故事。（出示課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2?根據(jù)課后第一題的要求再讀課文，思考課文主要內容。

　�。�1）學生自讀、討論。

　�。�2）學生交流，教師點撥。

　　（3）說說是怎樣概括出來的。

　　三、細讀課文，質疑解疑

　　方法：

　　1?小組合作，邊讀邊議，根據(jù)課后題確定本節(jié)課要解決的問題，然后派代表匯報。

　　2?各組匯報提出的問題，師生共同歸納整理達成共識。

　�。�1）課文幾次提到“美麗的眼睛”？

　�。�2）為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛？

　�。�3）作者寫這篇文章想要告訴我們什么？

　　3?小組合作學習，根據(jù)教師推薦的學習策略，各小組選擇自己喜歡的策略學習。（教師可根據(jù)文章的特點，提供一些學習的策略供學生選擇。

　　如：①讀一讀，議一議。

　�、谧x一讀，講一講。

　�、圩x一讀，勾一勾等。）

　　4?小組匯報，全班交流，教師點撥。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1?學生交流收集的資料，講述有關人與動物之間互相關愛的故事。

　　2?把自己最深的感受寫成幾句話，送給可愛的海豚。

　　教學目標

　　1?朗讀課文，理解課文內容，感受人與動物之間相互關愛之情。

　　2?采用“讀一讀”“想一想”“勾一勾”“議一議”的方法合作學習。

　　教學重、難點

　　引導學生自讀自悟，在品讀詞句的基礎上走進海豚的心靈深處，感受人與自然的和諧。