《狼群》教學(xué)設(shè)計 (西師版五年級上冊)
發(fā)布時間：2017-7-10編輯：互聯(lián)網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo)
1．掌握本課生字，理解“默契”“俯首帖耳”等詞語的意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，知道狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。
4．憑借具體的語言文字，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作對于生活乃至生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重、難點
重點：1敝道狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。
2碧寤嶗僑旱耐漚�、淤T搖
難點：通過語言文字，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作對于生活乃至生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：有關(guān)狼的多媒體資料（文字）。
學(xué)生：收集一些狼的有關(guān)資料、圖片等。
教學(xué)時數(shù)
2課時。
教學(xué)過程
一、媒體開篇，導(dǎo)入課文
1.出示介紹狼的生活情況的多媒體資料。
2．師：同學(xué)們，這就是狼的生活，把你看到的介紹一下吧。
3．師：是��！一只狼是孤獨的，它苦苦掙扎在食物鏈的終端；一群狼是強大的，它們有資格笑傲“江湖”！在這個弱肉強食的世界里，狼選擇了群居生活，共同進(jìn)退，讓我們一起走進(jìn)和我們一樣過著群居生活的狼的世界。（板書課題）
二、自讀課文，初步感知
1．學(xué)生自讀課文，要求：
�。�1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思。
�。�3）對于較長的句子，反復(fù)讀幾遍，讀通為止。
�。�4）在不懂的地方標(biāo)上問號。
2．學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3．指名讀生字，注意：“撤”是翹舌音，“邏”的聲母是L，不是N
4．重點理解以下詞語，了解詞語的褒貶色彩。呼嘯退避三舍默契俯首帖耳身先士卒
5．請同學(xué)們自由快速（用自己喜歡的方式）讀課文，讀后說說狼群給你留下的印象。
6．學(xué)生交流，教師相機評價。
7．再讀課文，在自己感受最深語句旁作批注。
8．學(xué)生交流。
三、熟讀課文，合作學(xué)習(xí)
1．再讀課文，邊讀邊想作者從哪些方面描寫狼群的生活習(xí)性？并把自己的體會批注在旁邊。
2．小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。
3．組織交流：結(jié)合學(xué)生的回答隨機指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
四、精讀感悟，交流體會
1．自由讀課文。
2．教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生交流并讀關(guān)鍵語句。
A．（1）找出描寫狼群良好的集群生活習(xí)性的句子，畫出來作上批注。
（2）指名朗讀描寫狼群良好的集群生活習(xí)性的句子，談?wù)勀愕母杏X和想法。然后概括一下狼群良好的集群生活習(xí)性。（邊討論邊板書：分工明確、配合默契）
�。�3）有感情地朗讀這些句子。
B．（1）找出描寫狼群為什么能讓熊等大型動物望而生畏的句子，畫出來作上批注。
（2）指名朗讀描寫狼群為什么能讓熊等大型動物望而生畏的句子，談?wù)勀愕母杏X和想法。然后概括一下狼群能讓熊等大型動物望而生畏的原因。（邊討論邊板書：團(tuán)結(jié)）
（3）有感情地朗讀這些句子。
C．（1）找出描寫頭狼權(quán)利和義務(wù)的句子，畫出來作上批注。
�。�2）指名朗讀描寫頭狼權(quán)利和義務(wù)的句子，談?wù)勀愕母杏X和想法。然后概括一下頭狼的權(quán)利和義務(wù)。（邊討論邊板書：抵抗敵害、調(diào)解糾紛、巡邏報警、踏路探險）
�。�3）有感情地朗讀這些句子。
五、總結(jié)延伸
面對如此勇敢、團(tuán)結(jié)的狼群，它們的確有資格“笑傲江湖”！關(guān)于狼的集群生活，你有什么看法？
1．生交流匯報。
2．同樣是過群居生活，人類從狼的生活中受到些什么啟發(fā)？
同學(xué)們，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們?nèi)祟愐蚕窭侨阂粯佑赂摇F(tuán)結(jié)合作、克服自己身上的缺點，那么，我們才有資格笑傲“江湖”！
1．拿出你們的筆，寫下你自己學(xué)了這篇課文后的獨特感受。
2．交流。同學(xué)們，我們再來讀一讀課文的題目--《狼群》。
愿狼群勇敢、團(tuán)結(jié)的精神永伴我們左右。