《和太陽比賽早起》教學設計 (西師版五年級下冊)
發(fā)布時間：2017-1-23編輯：互聯(lián)網(wǎng)
教學目標
1．有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌詞句的優(yōu)美。
2．體會詩歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫“我們和太陽比賽早起”的詩句，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感。
教學重、難點
重點：有激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。
難點：走進詩歌，激發(fā)出熱愛生活、熱愛自然的情感。
教學準備
教師：準備配樂朗讀的音頻資料、日出的視頻。
學生：搜集歌唱祖國的詩歌。
教學時間
1課時。
教學過程
一、整體感知，引入課題
1．老師播放配樂朗讀，學生感受。
2．呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？(學生談感受)
3．今天我們一起來學習這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩《和太陽比賽早起》。板書課題。
4．齊讀課題，理解題意。
二、初讀詩歌，了解大意
1．試讀全詩，讀準字音。
2．給詩歌小節(jié)編序號，想想每個小節(jié)的主要意思，并批注在旁邊。
3．分節(jié)朗讀，并正音。
4．說說讀后感受：這首詩給你留下最深印象的是什么？
三、研讀第1節(jié)
1．齊讀第1節(jié)。
2．思考：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽比賽早起？(板書：我們、太陽)
反饋：當……當……我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。強調“沉睡”“夢里”。
3．此時是什么時候？(日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲鳥的歡叫，而迎來了我們輕輕的腳步。
4．為何我們會這樣早起？(是為了與太陽比賽早起)此時我們是怎樣的心情？(迫切、激動的心情)
5．指導朗讀下面的句子。
“我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊�！�
這句中的“它們”指誰？“輕輕地”說明了什么？(“它們”指正在沉睡的森林、花草、小鳥和白兔�！拔覀儭笔且蝗河卸Y貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)、輕緩一些。)(相機板書：輕輕地)
6．有感情地朗讀第1節(jié)。
四、指導閱讀第2節(jié)
1．指名朗讀第2節(jié)。
(1)討論：在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎樣做的？你能找到句中幾個表示動作的詞語嗎？從這幾個詞，你體會到什么了？
這節(jié)中“穿過”“跨過”“沿著”“奔上”這幾個動詞寫得很確切，與“樹林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當。從這幾個動詞中可以體會到我們的迫不及待。(板書：穿過、跨過、沿著、奔上)
(2)輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽誰更早起？你是怎么知道的？
“你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉？”說明此時太陽周圍的云彩顏色正發(fā)生變化，太陽正要升起。這一句寫得多有趣，它讓你想到了什么呢？(日出前，太陽睡在厚厚的云層里，太陽醒來后，它的光芒便會漸漸地從云層中穿透出來，染紅云層的臉；說不定云彩是為還在“被窩”里的太陽害羞而臉紅的呢。)
從“云彩在變顏色”我們可以看到太陽正要升起，這便是--日出時。
(3)日出時的情景是怎樣的呢？找出有關句子讀一讀。
“別嚷！輕點輕點”表達了怎樣的感情？詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景？“花草樹木”“小鳥”這時是怎樣的心情？
“別嚷”表達“我們”屏息等候太陽升起的激動心情。“露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”，最后“跳起來”，把太陽擬人化了。太陽升起來了！“花草樹木”“小鳥”都非常興奮，實際上是寫“我們”興奮的心情。
(4)教師出示日出視頻，讓學生看著視頻聽老師朗讀課文相應的詩句，感受日出的壯觀與美麗。
2．指導有感情地朗讀第2節(jié)，朗讀時要突出人物激動、興奮的心情。
五、學習第3~4節(jié)
1．我們和太陽比賽早起，比賽的結果怎樣？(我們贏了)從哪兒可以看出來？(我們是歡迎太陽的儀仗隊，我們走在太陽的前面，是我們揮動著紅旗，把太陽迎接到人間。)相機理解“儀仗隊”。(板書：迎接)
2．讓學生自由讀讀第3節(jié)，勾畫寫日出后大地景色的句子�！翱粗毡樯胶犹镆啊C健�！�
詩中采用了哪種修辭手法描繪太陽？抓住了哪幾個形象的動詞？
詩中采用了擬人手法描繪太陽，讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿活力、意氣風發(fā)。抓住了“照遍”“走進”“喚醒”幾個動詞。
3．發(fā)揮你的想象，說說太陽邁著輕盈、矯健的腳步還會去哪些地方？
句式訓練：(出示課件)
是我們揮動著紅旗，
把太陽迎接到人間；
看著它，
看著它，
看著它，
它的腳步多么輕盈、矯健。
4．我們迎接著太陽，此時我們的心情是怎樣的呢？我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘觯?/p>
“我們”懷著迫切激動的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天。因為一日之際在于晨，祖國的早晨陽光燦爛，多么美好，我們希望祖國將擁有更美好的一天。(板書：祖國的早晨、美好的一天)
5．引讀第4節(jié)。
面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，“我們”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開喉嚨，唱起歌來，讓我們盡情歡呼--祖國的早晨，讓我們舉起雙手--迎接更加美好的一天！此時此刻，我們的心中充滿了對太陽的愛、對大自然的愛、對祖國的愛。
六、課堂練習
1．有感情地朗讀課文。
2．讀課后第2題的兩個句子，勾畫出表示動作的詞語，體會它們的妙處。
3．交流展示自己搜集的歌唱祖國的詩歌。
綜合性實踐活動：組織學生登山看日出。