課題

19、《聰明的小白兔一》

課時(shí)計(jì)劃

2課時(shí)

教

學(xué)

內(nèi)

容

分

析

這篇童話可取名為“兔兄弟搬南瓜”。故事是寫小白兔通過觀察車輪受到啟示，想出一個(gè)省力的辦法，把南瓜搬運(yùn)回家的事。

課文共有四個(gè)自然段。第一段寫兔兄弟種的南瓜豐收了。第二段寫它們搬運(yùn)南瓜很吃力。第三段寫小白兔受到小猴子的車輪的啟示，想出令我省力的辦法。第四段，寫兔兄弟用這個(gè)辦法把南瓜全部運(yùn)回家。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、會認(rèn)13個(gè)生字、會寫本課4個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，懂得遇到困難，要想辦法解決。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。回答課后問題。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

1、自主識字，學(xué)會隨文識字的方法。

2、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)兔兄弟是怎樣把南瓜送回家的。

教具

學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖（或多媒體課件），生字卡片。

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

思

路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)思路如下：一、通過圖片或課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并在讀課題時(shí)就指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字“白、兔”，然后揭示課題。二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識生字。并通過各種識字游戲，來鞏固生字的識記。三、朗讀課文，讀中感悟。通過多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，并結(jié)合學(xué)生對課文的理解和感悟，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。同時(shí) 讓學(xué)生懂得遇事要肯動(dòng)腦思考。四、指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫本課生字。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法主動(dòng)識字。2、理解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天，老師給你們帶來兩個(gè)好朋友，你們看，是誰？板書：灰兔 白兔

2、學(xué)習(xí)“兔 、白”

“兔”指名讀、課件出示兔和古代象形文字�！鞍住眴�發(fā)：用什么方法記？熟字加一筆、熟字減一筆、熟字去掉一部分。

3、還有一樣?xùn)|西（南瓜）你們認(rèn)識嗎？你見到兔兄弟、大南瓜，想說什么呀？

看圖認(rèn)出灰兔、白兔。

學(xué)習(xí)生字“兔、白”

看見兔兄弟和大南瓜想說什么（說一說）。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，培養(yǎng)識字能力。

創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，讓學(xué)生 在快樂中開始學(xué)習(xí)，同時(shí)訓(xùn)練表達(dá)能力。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）、揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兔兄弟和大南瓜的故事。板書課題。

（二）、初讀課文，整體感知，認(rèn)識生字。

1、他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快來看看課文吧！首先看看有哪些字你不認(rèn)識，用鉛筆圈出來。

2、學(xué)生自由讀課文，自己運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)生字。

3、學(xué)生認(rèn)讀生字，首先采取多種方法讀詞語卡片，然后讀生字卡片。并介紹一些識記的好辦法。

4、讀卡片，開火車讀，賽讀等方式進(jìn)行鞏固識記。

5、再讀課文，檢查字音是否正確，同時(shí)思考：課文講的是一件什么事？有什么不懂的地方？

齊讀課題。

初讀課文，圈畫生字。

運(yùn)用所學(xué)的方法自主識字。

多種形式的認(rèn)讀鞏固生字識記。

再讀課文，檢查字音。

學(xué)會質(zhì)疑。

學(xué)生通過反復(fù)讀、反復(fù)見認(rèn)識生字。

整體感知課文，引導(dǎo)質(zhì)疑。

三、朗讀課文，讀中感悟。

1、指名回答，并提出問題，并歸納引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)：

從哪里感覺到南瓜大？哪些語句告訴 我們兔兄弟搬不動(dòng)南瓜？要解決同學(xué)們的問題，就要看這是怎樣的南瓜。

2、朗讀感悟一：感悟南瓜的大、圓。自由讀一讀并體會。

指導(dǎo)朗讀，兔兄弟看到自己的南瓜這么大，這么好，是怎樣的心情？怎樣讀？

3、朗讀感悟二：感悟南瓜太重，兔兄弟搬不動(dòng)。

從你們的朗讀中我感覺到兔 兄弟心里可真高興�？墒呛髞硭鼈兊男那榘l(fā)生什么變化了？讀讀課文第二自然段。

學(xué)生讀中感悟：兔兄弟什么心情？為什么？哪里感受南瓜大，兔兄弟累極了？

4、朗讀感悟三：感悟兔兄弟的聰明。

讀課文第三自然段，探究兔兄弟怎樣想到把南瓜滾回家這個(gè)辦法的。引導(dǎo)學(xué)生思考：兔兄弟的 辦法怎么樣？好在哪里？

兔兄弟為什么能想到這樣好的辦法？師生小結(jié)。

兔兄弟想出這樣好的辦法是怎樣的心情？讀一讀這一自然段。

自讀課文，用書上的語言回答老師提出問題，并在理解的基礎(chǔ)上懷著不同的心情有感情的朗讀課文，體會小白兔的聰明。

積極思考老師提出的問題，并全班交流。

自由讀分角色朗讀課文第三自然段。

引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高理解語言文字的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生按照自己的感受讀書。不強(qiáng)求一致。

采用多種讀的形式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

四、發(fā)散思維

1、如果你是兔兄弟，你會怎么做？獨(dú)立思考，小組交流。

2、想象一下，兔兄弟把南瓜搬回家的路上和到家后會出現(xiàn)什么情況？

想一想，小組交流。

各組選代表說一說。

拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和想象的能力。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1會寫生字，積累詞語。2、正確、流利地朗讀課文。

一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知

1、出示帶南瓜圖的生字卡片，讀一讀。

2、這些詞中有一個(gè)多音字。“種”也讀zhòng種瓜。

認(rèn)讀生字卡片。

找出多音字并讀準(zhǔn)字音。

復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

二、朗讀課文，回答問題。

1、指名讀課文，思考：兔兄弟是怎樣把南瓜運(yùn)回家的。

2、同學(xué)們的回答真好，誰能用“豐收，一個(gè)個(gè)，又大又圓”造個(gè)句子。

讀課文，回答問題。

練習(xí)造句。

再次感知課文的內(nèi)容。并訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示生字卡片“太、白、豐、的”讀一讀。

2、觀察筆順、占格及注意的問題。

3、學(xué)生先描后臨，最后評議。

認(rèn)讀生字。

觀察田字格里的生字。

練習(xí)書寫。

集體評議。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。提高書寫能力。

四、小結(jié)

如果同學(xué)們在寫字時(shí)像小白兔一樣動(dòng)腦筋，我相信你們的字會越寫越漂亮。

認(rèn)真聽老師小結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生把字寫漂亮。

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

1、看拼音，寫詞語。

bái tiān wǒ de fēng shōu tài yáng

( ) ( ) ( ) ( )

2、在括號里填上合適的字。

小白兔種的南瓜（ ）收了。(風(fēng)、豐)

今天刮起了大（ ） 。（風(fēng) 、豐）

3、組詞

走（走來）（ ）白（ ） （ ）太（ ） （ ）

開（ ）（ ）

板

書

設(shè)

計(jì)

19、聰明的小白兔（一）

白兔

兔兄弟搬南瓜

灰兔

聰明

搬 滾

觀察 思考