教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第96-97 頁(yè)。

　　課型：識(shí)字

　　教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“中”“公”“電”等三個(gè)字。

　　　　　　　2．積累“書(shū)店”等公共設(shè)施場(chǎng)所的名稱(chēng)，并了解它們的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)生字卡片、學(xué)生生字卡片

　　教學(xué)方法：游戲法、練習(xí)法、觀察法

　　教學(xué)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　　1．教師：小朋友們，周末爸爸、媽媽常帶你們到街上走一走嗎？你們都去過(guò)哪些地方？

　　　2．學(xué)生自由反饋。

　　　3．教師：其實(shí)，身邊處處有學(xué)問(wèn)，今天，老師也要帶小朋友們到街上走一走。不過(guò)我們可有一個(gè)任務(wù)，那就是一邊逛街一邊找漢字。（板書(shū)課題）

　　二、圖文結(jié)合，逛街找詞

　　　1. 教師：小朋友們，我們出發(fā)了，這第一站到哪呢？（教師出示掛圖，學(xué)生對(duì)照課文識(shí)別。）

　　　2. 教師根據(jù)學(xué)生的反饋，出示“銀行”詞語(yǔ)。學(xué)生再跟著老師讀一讀。

　　　3. 同法，根據(jù)課文的詞語(yǔ)依次出現(xiàn)相關(guān)的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　　4. 找出文中的詞語(yǔ)后，讓學(xué)生討論交流：這些地方都有什么作用？

　　　5. 集體反饋。

　　　6. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，街上還有那些設(shè)施，它們有什么作用？

　　三、熟讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀生字

　　　1．學(xué)生借助拼音自由拼讀課文中的詞語(yǔ)。

　　　2．同桌間互相檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。

　　　3．教師出示詞語(yǔ)卡片，大家一起讀一讀。

　　　4．要求學(xué)生對(duì)照生字表，找出要求認(rèn)讀的生字。

　　　5．集體反饋。

　　　6．學(xué)生以小組為單位，學(xué)習(xí)生字。

　　　7．檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。

　　　8．引導(dǎo)學(xué)生用生字進(jìn)行組詞的練習(xí)

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　

　　一、熟讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)知

　　　1．教師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。

　　　2．集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　　3．教師出示生字卡片，指明開(kāi)火車(chē)讀一讀。

　　　4．大家一起認(rèn)獨(dú)身直，并且用生字組詞。

　　　5．再次齊讀課文中的詞語(yǔ)。

　　二、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展認(rèn)知

　　　1．教師激發(fā)學(xué)生反饋課后結(jié)合自己周?chē)�環(huán)境認(rèn)讀生字。

　　　2．學(xué)生互相交流，自己家周?chē)�的環(huán)境（都有什么設(shè)施，有什么作用）

　　　3．集體反饋，要求說(shuō)出名稱(chēng)，并出示自制的卡片。

　　　4．請(qǐng)?zhí)峁┰~語(yǔ)卡片的學(xué)生上臺(tái)教大家讀詞語(yǔ)以及生字。

　　　5．集體讀一讀，熟讀詞語(yǔ)，鞏固生字的認(rèn)讀。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　　1．教師出示本課要求書(shū)寫(xiě)的生字，讀一讀，鞏固認(rèn)知。

　　　2．引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　　3．教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

　　　4．學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　　5．學(xué)生作業(yè)展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　　6．糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)

　　四、布置作業(yè)