教學(xué)要求:

1.會本課的生字新詞,認識13個生字和3個偏旁,并書寫9個生字。

2.確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容,感受“我”對小鳥的愛心。

4.育學(xué)生要向文中的“我”學(xué)習(xí),用愛心去保護動物。

教學(xué)重點、難點:

1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2.讀懂課文,體會“我”對小鳥的愛心。

3.正確書寫田字格中的9個生字。

教學(xué)準備:

生字卡片、投影

教學(xué)方法:

游戲法、講讀法、情境法

教學(xué)安排:2課時

教學(xué)設(shè)計:

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

大家喜歡小鳥嗎?如果有一只小鳥飛到你家的陽臺上,你會怎么做?

二、認識生字,初讀課文。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文,找出生字多讀幾遍。

3、出示詞語,學(xué)生認讀。

陽臺 雨絲 停在 身上 羽毛 濕漉漉

外面 拉住 指了指 拍了拍 朝著 向著

4.生再自由讀課文,要求讀準每個字音。

三、圖文結(jié)合,讀懂課文。

1、文中哪一段寫了小鳥來到我家陽臺上?

2、指名讀第一段。

3、出示圖一:觀察小鳥的表現(xiàn),引導(dǎo)想象:你知道小鳥為什么會停在陽臺上?

4、引讀第二段,啟發(fā)體會。指導(dǎo)朗讀。

5、正在這時候媽媽來了,她要干什么?

6、自由讀第三段,理解“忽然、晾著”

7、我是怎么說,怎么做的?默讀第四段。引導(dǎo)體會:“連忙拉住”“輕聲說”

8、聽了我的話,媽媽有什么表現(xiàn)?

9、從文中“我”的表現(xiàn),你感受到什么?

(1)指名發(fā)言。(2)教師小結(jié)。

10、小鳥感受到“我”對他的關(guān)愛嗎?從那里可以看出來?

(1)學(xué)生讀。

(2)想象:你知道小鳥想對我說什么嗎?

(3)小鳥可以回家了,我是怎樣與他告別的?

(4)指名反饋,齊讀最后一句。

四、總結(jié)全文。

1、課文主要講了一件什么事?文中最令你感動的是什么?

2、有感情地朗讀全文。

3、布置作業(yè)。

第二課時

一、鞏固全文,體會朗讀。

1、分段開火車讀課文。

2、討論:你喜歡課文中的小朋友嗎?為什么?

3、教師小結(jié)。

二、識記生字,積累詞匯。

1、抽讀本課生字卡片。

2、開火車進行擴詞。

3、反饋識字情況,交流識記方法。

4、出示詞語花籃

(1)指名讀,齊讀。

(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。

(3)比一比誰積累的詞語多。

三、認識偏旁,書寫生字。

1、出示田字格中的生字,指名認讀。

2、分類識記,指導(dǎo)書寫。

(1)獨體字:身 向 衣

(2)左右結(jié)構(gòu):陽 媽 外

(3)上下結(jié)構(gòu):臺 家 外

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫。

6、教師巡視指導(dǎo)。

四、書寫展示、評議。

板書設(shè)計:

6 陽臺上的小鳥

小鳥:迷了路

我:悄悄地瞧

連忙 輕聲

高興地說