教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解詞語(yǔ)：不由得、仔細(xì)、評(píng)比、全班

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事有可能變成好事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　懂得爸爸說(shuō)的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示課件：大家看這個(gè)小朋友是誰(shuí)？

　　對(duì)，就是蘇雅。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《蘇雅的畫(huà)兒》一課。請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，注意要做到五不：不加字，不漏字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不斷句。

　　2.從大家瑯瑯的讀書(shū)聲中老師感受到了大家對(duì)課文的熱情，相信一定可以和大家度過(guò)一堂難忘的課。老師想檢查一下你們的生字是否掌握了，你們?cè)敢鈫�？出示�?/p>

　　端詳、樓梯、參加、客廳、弄臟、真妙、肯定、評(píng)比、懂得、不由得

　　指名讀，開(kāi)火車讀。

　　3.你們真是一群聰明的孩子，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。你們是怎么樣記住的呢？愿意把你記憶的妙法給大家交流一下嗎？（編故事，記生字）

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　你們真是一群愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。那么這一節(jié)課，我們需要完成下面幾個(gè)任務(wù)：

　　1.理解詞語(yǔ)：端詳、不由得、嚷。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事有可能變成好事。

　　你們有信心完成嗎？（有）真是一群有自信心的孩子，給你們上課老師感到特別快樂(lè)。

　　三、出示“自學(xué)提綱”

　　通過(guò)題目，你們想知道些什么呢？鼓勵(lì)質(zhì)疑。

　　總結(jié)，出示自學(xué)提綱：

　　1.蘇雅的畫(huà)兒干什么用？

　　2.蘇雅畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生了什么事？

　　3.蘇雅最后畫(huà)成了一幅怎樣的畫(huà)兒？

　　4.通過(guò)這篇課文，你明白了什么道理？

　　四、品讀課文

　　1.蘇雅的畫(huà)兒干什么用呀？你從課文的什么地方看出來(lái)了？

　　指名反饋。

　　2.出示課件：（蘇雅在滿意的端詳著自己畫(huà)的樓梯。）

　　師：蘇雅在干什么呀？從課文的那個(gè)地方看出來(lái)了？你認(rèn)為哪一個(gè)詞語(yǔ)最能夠體會(huì)到？（端詳）端詳是什么意思呀？你愿意表演一下嗎？你愿意通過(guò)自己的朗讀讓我們感受到蘇雅的認(rèn)真與滿意嗎？（指名朗讀）

　　3.出示課件：（蘇雅哭的圖片）

　　師：剛才對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)很滿意的蘇雅現(xiàn)在怎么了？（哭了）為什么？（因?yàn)榘职纸兴龝r(shí)，她的畫(huà)筆不小心掉到了畫(huà)上，把畫(huà)弄臟了，畫(huà)沒(méi)有辦法參加每天的比賽了）

　　哦？那么你愿意來(lái)模仿爸爸叫叫她嗎?

　　蘇雅當(dāng)時(shí)是怎么樣回答的？什么樣的語(yǔ)氣？

　　誰(shuí)愿意來(lái)該大家表演一下。分角色朗讀。

　　那么現(xiàn)在呢？畫(huà)臟了，蘇雅是什么反應(yīng)？從課文的哪個(gè)地方可以看出來(lái)？出示第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出蘇雅的心情：難過(guò)，傷心，又氣又急……

　　4.孩子們，蘇雅千辛萬(wàn)苦畫(huà)出來(lái)的畫(huà)被弄臟了，多可惜呀。我們來(lái)幫幫她想想辦法吧。把你的辦法和合作伙伴交流一下。

　　學(xué)生自由交流。

　　指名反饋。

　　5.你們真聰明，知道動(dòng)腦筋想辦法。爸爸也幫蘇雅想了個(gè)辦法，是什么呢？請(qǐng)小朋友默讀5-9自然段，把爸爸想的辦法用自己喜歡的符合畫(huà)出來(lái)。

　　指名反饋。

　　6.老師想讓大家分角色來(lái)扮演蘇雅和爸爸。你們說(shuō)一說(shuō)他們的話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　討論，反饋。小結(jié)：

　�。�1）連忙要讀出爸爸關(guān)心蘇雅的語(yǔ)氣。

　�。�2）我的畫(huà)弄臟了，再畫(huà)也來(lái)不及了……要讀出難過(guò)的語(yǔ)氣。

　�。�3）嘿，要讀出恍然大悟的語(yǔ)氣。

　　（4）不由得是忍不住的意思，要讀出忍不住的語(yǔ)氣。

　�。�5）蘇雅后來(lái)的畫(huà)要讀出高興，驚奇的語(yǔ)氣。

　　……

　　7.分角色朗讀。

　　8.那么蘇雅最后畫(huà)成了一幅怎么樣的畫(huà)呢？同學(xué)們見(jiàn)到她后是什么反映呢？（哭了起來(lái)。）

　　你能用自己的話夸一夸蘇雅嗎？

　　9.結(jié)果怎么樣呢？

　　（蘇雅的畫(huà)兒得了第一，同學(xué)們都起勁地為她鼓掌。蘇雅很高興。蘇雅更高興的是，她懂得了爸爸講的道理。）

　　五、拓展延伸

　　爸爸講的什么道理呀？

　�。ㄖ灰�肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事。）

　　這里的壞事指的是不小心辦糟的事，并不是干的壞事，違法的事。當(dāng)我們遇到事情辦糟糕的時(shí)候，不能慌張，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，壞事就有可能變成好事，你在生活中經(jīng)歷過(guò)動(dòng)腦筋后，壞事變好事的事嗎？跟你的合作伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　　六、小結(jié)課文

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了《蘇雅的畫(huà)兒》一課，你們有什么收獲呢？

　　七、作業(yè)布置

　　1.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)“只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事”的理解。

　　2.閱讀有關(guān)“動(dòng)腦筋，壞事變好事的故事”，周一的閱讀課上講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　蘇雅的畫(huà)兒

　　滿意哭了　只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事高興