教學(xué)目標(biāo)：

　　　（1）、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)生字。

　　�。�2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　通過(guò)課文的朗讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蜜蜂，青蛙和蟬這些動(dòng)物的發(fā)音方式。

　　教具準(zhǔn)備：

　　　　生字卡片；動(dòng)物的頭飾；課件。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)讀13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，在課文中找到這個(gè)字的位子，把句子讀流利。

　　　2、朗讀課文，了解小蜜蜂，小青蛙和蟬的發(fā)音方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　　1、出示課件：欣賞圖片

　　　2、生齊讀課題，不用嗓子唱歌，那么它們是用什么來(lái)唱歌呢？

　　二、聽(tīng)故事（整體感知，激發(fā)課文興趣）

　　　1、出示課件（掛圖）

　　　2、說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的故事，

　　三、讀故事，

　　　1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，在讀故事中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？

　　　�。�1）、要求：先通讀，再選自己喜歡的段讀，準(zhǔn)備參賽。

　　　　（2）、評(píng)議。

　　四、掌握生字的讀音：出示生字卡片

　　五、學(xué)習(xí)課文。

　　　1、要想學(xué)習(xí)課文，我們得先認(rèn)識(shí)一只小黃鶯。（貼圖片）黃鶯可是森林中的百靈鳥(niǎo)，它唱歌十分動(dòng)聽(tīng)，小黃鶯想找?guī)孜唤鹕ぷ痈枋郑�組織一支森林合唱隊(duì)它都找到了誰(shuí)組織森林合唱隊(duì)呢？

　　　2、指名讀2--4自然段，都找到了誰(shuí)組織森林合唱隊(duì)呢？

　　　3、學(xué)習(xí)第二自然段

　　　�。�1）、小黃鶯來(lái)到什么地方？聽(tīng)到了什么？

　　　�。�2）、嗡嗡嗡的聲音雖然很輕，卻十分動(dòng)聽(tīng)，這聲音的蜜蜂怎么樣發(fā)出來(lái)的呢？（靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲）

　　　�。�3）、看課件。

　　　�。�4）、指導(dǎo)朗讀，分組讀，齊讀，男女生互換讀。

　　　4、學(xué)習(xí)第三自然段

　　　�。�1）、小黃鶯飛到什么地方去了？聽(tīng)到了什么？這歌聲怎么樣？小黃鶯有是怎么樣稱贊的呢？

　　　�。�2）、小青蛙是靠什么發(fā)聲的呢？

　　　�。�3）、指導(dǎo)朗讀方法同上。

　　　5、學(xué)習(xí)第五自然段

　　　�。�1）、小黃鶯又飛到那里？它又聽(tīng)到什么聲音？蟬發(fā)出的聲音又怎樣？

　　　�。�2）、這回小黃鶯又聽(tīng)到后，它自己也做了調(diào)查，看看它的調(diào)查結(jié)果會(huì)怎么樣？

　　　�。�3）、看課件

　　　�。�4）、齊讀本段

　　　6、小黃鶯找到這三位歌手，可高興了，你們聽(tīng)，森林合唱隊(duì)演出開(kāi)始了，（課件，播放動(dòng)物的聲音）好聽(tīng)嗎？能用你們讀來(lái)表達(dá)嗎？

　　　7、“這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還好聽(tīng)，”這些歌手指誰(shuí)呢？它們分別用什么來(lái)唱歌呢？

　　　8、齊讀全文。

　　六、作業(yè)

　　　1、有感情地朗讀課文。

　　　2、找找看其他動(dòng)物是怎么發(fā)聲的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，分角色朗讀表演課文。

　　　2、激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的奧妙的興趣。

　　　3、識(shí)字寫字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　　1、齊讀課文。

　　　2、在小組內(nèi)分角色朗讀。

　　　3、出示表格，生口頭填空。

　　　　　動(dòng)物　　　聲音的特點(diǎn)　　　　　發(fā)聲方式

　　　　　小蜜蜂　　嗡嗡嗡　十分動(dòng)聽(tīng)　　翅膀振動(dòng)發(fā)聲

　　　　　小青蛙　　呱呱呱　響亮有節(jié)奏　聲囊發(fā)出聲音的

　　　　　蟬　　　　吱吱吱，又尖又細(xì)，持續(xù)不斷　靠振動(dòng)肚子上的透明的薄膜發(fā)聲

　　　4、你還找到了那些小動(dòng)物的發(fā)聲方法呢？交流吧！！

　　　5、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲呢？（生暢所欲言）

　　　6、總結(jié)：《不用嗓子的歌手》這篇課文我們認(rèn)識(shí)了小蜜蜂，小青蛙，蟬這三中動(dòng)物的發(fā)聲方法，其實(shí)動(dòng)物世界中還有許許多多的奧妙在等著小朋友的發(fā)現(xiàn)呢！希望小朋友要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，這樣你有很大的收獲！

　　二、識(shí)字

　　　1、出示要認(rèn)讀的生字，學(xué)生拼出讀音。

　　　2、小組討論怎樣記字型的。

　　三、寫字。

　　　1、出示要書(shū)寫的正字，生讀。

　　　2、給這些字組詞。

　　　3、生記字行，認(rèn)識(shí)欠字旁

　　　4、教師范寫，（略）

　　　5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡視。

　　板書(shū)：不用嗓子的歌手

　　　　　小蜜蜂　　靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的

　　　　　小青蛙　　靠聲囊發(fā)出聲音

　　　　　蟬　　　　靠振動(dòng)肚子上的透明的薄膜發(fā)聲